孩子最近学尤克里里，一开始，他看到电影里别人抱着吉他边弹边唱的样子很帅就说要学吉他，我一听，可以，那就从尤克里里开始学吧。

刚开始兴致比较高，但慢慢的课后反复又枯燥的练琴，他开始打退堂鼓了，练琴开始讨价还价。我先回晓之以理动之以情，“你答应过我的不能出尔反尔”，“你练好了我给你奖励”，“你如果不练的话后面就不去上课了，浪费钱”“咱们从每天练琴，改成1357练”... ... 貌似这些方式并没有很有效的奏效，他每天还是急赤白脸的跟我讨教还价，自我矛盾，不情不愿，但让他放弃，貌似又舍不得，我觉得要帮孩子一把。

今天一大早，在讨论弹琴这件事情上，又开始来回拉扯，我灵机一动，跟说他：“给你讲个故事你听不听？”他好奇的问：“啥故事。”“从前有一个小朋友，心里住了两个小小人，一个小小人是小懒惰，一个小小人是小勤奋。当他每天要弹琴的时候，两个小小人就开始打架。小懒惰就开始捣乱让小主人变的很容易打败，练不了琴，不能克服困难。小勤奋是绝对不希望这种事情发生的，因为他会坚持、勇敢地克服困难。”我开始一人分式两角手舞足蹈的表演。他笑嘻嘻的问：“那最后小懒惰和小勤奋，谁赢了？”“这我不知道，我只知道如果每次小懒惰赢了，小朋友就被小懒惰控制了，变的很脆弱，什么事情都做不好。如果小勤奋赢了，小朋友每天进步，弹琴变的越来越好，最后可以弹出美妙又动听的旋律。我猜想，你每次不想练琴的时候肯定是被小懒惰打败，不是你真的不想练。好了，妈妈要去上班啦，晚上回来我来看看今天你和小勤奋有没有打败小懒惰”说完拎着背包就出门上班去了。

刚到单位，孩子奶奶微信上发来孩子弹琴的视频，认真又努力。这不，把你和他的矛盾，转移成他和它的矛盾，三十六计里面称之为“反间计”，哈哈哈。最后我不忘继续一顿连环彩虹屁。