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自然拼读法 Pre-K 告一段落
有关话题的第一篇在这儿：英语 自然拼读法启蒙探讨
Julia的英语自然拼读法 Pre-K学完了，其实我们只学了Level-1，Level-2略过了。这本书在和网校数学同步听课的时间内学习的，虽然每天只有15分钟，对她小人家也不容易了。
进度大致如下：
6.29
P7 学到字母B
6.30
P13 ABCD 的练习
7.1
P 22 EFGH 的练习
7.2
P31 学到字母J
7.4
P45 学到字母P
7.5
P48 MNOP的练习
7.6
P 52 韵律练习，比如mouse-house log-dog car-star的连线
7.9 P75 完成
两周完成任务，基本达到目的：
能够说出每个字母的读音
能够说出每个字母在单词首字的发音
能理解单词是由字母组成，发音是有一定规律的（这个我之前矫了她好久，现在终于理解了。）
能够根据字母拼读写出单词
配套的动画片还挺爱看，故事书没上，以后要补上。不过家里本来有一套自然拼读的癞蛤蟆修路
（Toad makes a road）这种书，以后再看看。
Level2的课本是介绍小写字母，练习是重复的。julia的小写字母也没什么问题，就是b和d老是搞不清楚哈哈。这本书我们跳过了。直接进入了K。
练习是平时我指着家里的东西或者想到什么，对她说单词，让她说出首字母，比如doll,
table, book，大多数她都可以说对，d,t,b都分得清，但对R，Z,
W等还不熟练，不过这个可以通过练习慢慢来。基本上她理解了每个字母在单词的发音是有规律的，能够“听音辨字”，这对她将来不死记硬背单词，以及比较流畅的阅读，是很重要的准备。
自然拼读法的一个弱项是，对于母语不是英语的孩子来说，家长需要翻译很多单词，但我觉得这个阶段也不用太在意，不用每个单词都强求julia记住意思（哪个人长大还会记不住cat,cap这些词），重点还是放在会拼读上。
到了K
Level1级别，我们基本上还是一天8-10页，但是时间大幅上升，因为要读很多单词。比如ap，就要读lap,gap,cap,tap,map......有点像学说相声练嘴皮子，反反复复
每一课后可以用几个词组合说小故事，对她还是挺有鼓励的。
另外一个特征是helper
words的引入，就是不按照发音规则，但是非常常见的单词，比如he,the,no,a......这里julia发挥她的记忆能力，目前还没什么问题。
接下来Julia就要去北京过暑假了，下面的半本等她回来再说吧，希望不要忘光光！学完k级，我再把英语阅读督促一下，她们幼儿园有念英文绘本，但是上小学后应该没有这个环境了，我在考虑买一套牛津阅读树来补上。（好占地的家伙！）
不是呢，广州美术学院