前些天有个四岁多孩子的妈妈问我：孩子以前吃东西不会让人，她跟孩子非常委婉地说过之后孩子开始让人，即便剩的不多，也会留给别人，妈妈会赞扬他。但孩子每次做完后会自己强调“妈妈我剩下的没有都吃，留给你们”。这位妈妈觉得孩子并不认可这么做是对的，不是内驱力让他这么做，只是为了得到妈妈的夸奖。她问是否该纠结这个问题。

孩子4岁多，根据皮亚杰的理论，这个岁数的孩子处于前运算阶段。

前运算阶段儿童是2-7岁，这个时期的儿童的思维特点如下：

1、儿童具有表现思维：表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结，此时的思维停留在事物表面。

2、有运用符号的能力：可以运用语言符号，身体动作等来表达自己的心情。

3、其智力活动处于表象水平：此阶段的儿童智力也停留在表象阶段，没有深层次的认识。

4、思维不可逆：思维是单方向的，不可逆的。就像孩子只知道自己有个哥哥，却不知道自己的哥哥有个妹妹。

5、自我中心：以自我为出发点，不能站在他人的角度、立场思考问题。

4岁多的孩子，还不能站在他人的角度去想问题，关心的是自己。

比如，让这个阶段的孩子给别人送礼物，他会去选自己喜欢的，而不会去考虑对方是否喜欢；

比如，这个阶段的孩子首先满足的是自己的需求，而不会考虑别人的感受。

就像孩子在幼儿园里，不愿意跟别人分享玩具，甚至不愿意跟别人分享好朋友。就像在家里，有些孩子会对某个监护人表现出特别的占有欲（一般是妈妈），所以，这个阶段的孩子，一不要逗他，说要抢走他的什么东西或者什么人，二不要强求孩子去分享。

孩子什么时候才能学会分享呢？

皮亚杰认为7-12岁的孩子处于具体运算结算，这时期儿童思维的显著特点就是逻辑性增强，特别是在问题解决方面。儿童可以比较两种对立的理论，从自己和他人的立场考虑问题，并能利用这些信息制定达到目标的策略。

当孩子学会从他人立场考虑问题的时候，就会从内心接受分享这件事了。

我家的孩子，也是今年，7岁+，才开始分享他喜欢的东西的。

在这之前，他也有分享行为，但更多的是分享他并不十分热爱的东西，比如不是太喜欢的玩具，比如不是很想吃又非得吃的东西。

以前我不知道皮亚杰理论，但我从来没有要求过孩子去分享。因为我觉得这是他自己的事，他可以自己做决定。直到学了家庭教育，我才知道，原来还有理论支撑，倒也误打误撞了。

有的孩子受家里人的影响，早早地学会了分享，这也不是什么坏事，只要不是违背了孩子的意志就行。

有的孩子可能到了7岁之后甚至12岁了也不愿意分享，这也不是什么坏事，孩子有自己的主见，这是值得肯定的。

我们大人有的时候会从自己的思维出发，去考虑孩子之间的关系，其实孩子会在他自己的人际交往过程中，学会如何处理一些事情，我们不必担心。

所以家长真的是要不断地学习，去提升自己的认知，才能知道孩子某些行为背后的原因或者原理是什么，也就不会胡乱教育孩子了。

有时候，不教更好，以免乱教。