我鸡娃的英语也有4年了，娃从英语小白到现在美国二三年级的水平，用我圈子里家长的话说就是“你这个妈妈功不可没”，虽然不都是我在教他，但是我选课，选教材，制定学习路线，一时也没有松懈过。

娃不是什么牛娃，但是他所有的进步都是靠我们两个日复一日的坚持得来的，他比我更厉害，毕竟他还是个一年级小孩。

也因为我有这样的经验，所以我会给身边的家长指导一些英语学习，6月我们有过两次集中答疑，家长们的疑惑有很多，或心急，或无从下手，或纠结于某些细节。

我一边是有经验的鸡娃家长，一边是家庭教育指导师，我也在尽我所能去帮助大家。下面是我们两次答疑中主要问题的整理，希望对看帖子的你有用。

【RAZ】

Raz是我圈子里很多家长选择的基础读物，因为它系统又全面，分级合理，适合孩子。

1，Raz分级读到什么程度就可以进行下一个级别了？

低级别（个人建议F及以下）建议通刷，每一本都读，每个级别刷2-3遍，并且quiz能做对4题及以上。这个阶段的孩子一般还不太认词，所以不要求孩脱离跟读，不要求孩子能够认多少单词。

中间级别（个人建议G到J），刷到跟读流利，quiz做对4题及以上。

高级别的能够裸读即可。裸读，即不听音频，拿到文章就读。

实际上，G2（K-P）之后，大家就不拿raz当做主线阅读材料了，会选择桥梁书以及章节书去学习阅读策略了，所以raz一般停在P。

2，raz要N刷么？

同上，低级别建议多刷，学会说常见词。我家差不多在F开始才只读一遍，之前的都三刷打底。

电子版raz从M开始没有跟读了，所以拿来当做听力练习的素材了，听一遍就过，听完做quiz。

3，raz的阅读目标

Gk阶段为aa到c，小学之前刷完c即可。可以以此为依据，制定阅读计划：每天读几本，每个级别读几遍。

G1阶段为d到j，根据图书数量，在一年级内读完，每天读多少？自己制定。

【quiz】

1，低级别做不做quiz？

Raz从a开始配套quiz，我一直建议家长带着孩子做，刚开始可以讲问题的中文意思，可以中文讲解答题思路，慢慢放手到让孩子自己做题。

做quiz的好处是，循序渐进学阅读策略。低级别的quiz问题就那几样，到G2阶段，专门讲阅读理解的书或者课，讲的也是阅读六大技巧。raz如此设计quiz，就是为了让孩子在阅读一开始的时候，就学阅读策略，而不是到了二三年级才开始做。

就像我们带孩子读低幼绘本时问问题一样：这本书讲了谁的故事啊？他都干什么了？他是怎么解决某个问题的？等等。这些都是阅读策略，中文的从很小就开始了，英文也是一样。

2，raz读几遍做quiz？

提问的家长比较纠结于读几遍让孩子做quiz，其实看情况，低级别可以在二刷三刷的时候做，第一遍先熟悉绘本，之后再教如何做quiz。

别人家一遍过，那是别人家娃，自己家娃要是没那能力，咱就多读几遍，多讲几遍，咱不急哈～

【阅读】

1，除了raz与牛津树之外，加别的书选择什么难度？

选择难度相似的。各类分级阅读有很多，当你发现孩子在某个级别停滞不前了，可以找其它同级别的书，给孩子换换读书场景，有利于学更多的词汇。

2，没有时间多读，怎么积累？

提问的家长说家里孩子作业多，每天能读英语的时间有限又想让孩子学好英语，怎么办？

提高学习效率，把手头学过的单词与句子尽量让孩子都学会。孩子大了，就不是启蒙时候的玩法了，单词该背就背，文章该读该背的，一定严格要求。

3，给孩子规定读的数量还是读书时间？

家长问：我看别人每天读十多本的，我家要是读那么多，要很久很久，没那么多时间啊！

那你就规定数量，让他自己掌握时间。

【听力】

听力怎么练？

以“听力比阅读水平高2个级别”为目标。一种是有目标的听力训练：可以用raz里的文章练听力，裸听1-2遍做quiz。一种是无目标的听力训练：播放故事，磨耳朵，每天都听，不做任何要求。

材料选择孩子熟悉的绘本或者动画片音频。

【其它】

1，音与字对不上怎么破？

孩子小，听到单词与书上的字对不上，怎么办？

——指读，大人指，大人读，再指着字让孩子跟读。方式不要用错。

2，怎样让孩子读进去分级阅读？

——小孩子可以采取物质奖励去引导孩子读。

还有些其它的内容，不便整理成文字，以上，供参考。