帝都鸡娃还是很严重的，这是前提。

我们家孩子从3岁半我偶然读到一个鸡娃妈妈的公众号，认识到原来很多的孩子早早的开始起跑，全面学习，从时间上赢了大多数的孩子。想到自己的孩子处于落后状态，于是陷入深度的恐慌与焦虑。

在这之前，我只是每晚和孩子进行快乐的中文绘本阅读，双方都很哈皮，现在，一切都变了。

焦虑带来行动，于是开始全面复制，启动英语鸡娃。跟着买了所有的启蒙绘本，下载音频视频，晚上和孩子学习，一边阅览各种大牛的鸡娃成果和方法。每天晚上和娃读书，说英语，演英语戏剧，一边往前走一边心里着急，拿自己家的娃和别人家的对比着进度。不得不说，现在的信息大爆炸，牛蛙仿佛到处都是，有4岁5000词汇量的，有学前搞定小学六年数学的，有识字几千的，还有语数英全面开花的，再看看自家娃，焦虑，从心底的着急，慌。

那种感觉真是太糟糕了，再就是有一种不确定感，不知道自己会不会有成就，龟速的每天都进行着。慢慢的开始看到输出，开始拥有快乐和成就感。哇，孩子能听懂我的话了，哇，能整句输出了，哇，能说复杂从句了。然而每次对孩子的成果满意时，又总看到更牛的孩子，这一对比，又是一轮焦虑。

接着孩子爸爸发现自己的同事孩子考入了人大附早早陪，帝都的妈妈们应该知道，这个有多难，这里接收的都是高智商孩子，有的是天生的，有的是鸡出来的，千分之一的录取率。

于是乎，娃爸也加入了我的焦虑队伍，买了一堆的练习册和课本开始和孩子学数学，学认字。那么小的孩子每天在那算数做题/认字，必然不愿意，有时会烦躁，有时会因为不理解题而沮丧，有时给讲了好几遍也弄不明白，而爸爸又缺乏耐心，经常各种怒吼甚至几次动手打孩子。

一年的光景，刷题学完了几十本数学册，认了上千个字，英语词汇量也有了几千，孩子和大人从时间和精力上确实都付出了不少，然而某天忽然发现，从小聪明伶俐，出门不怕人，和谁都能玩在一起的孩子，在和同龄人的交往中变得怯懦，当所有人都大大方方跑到一个感兴趣的东西面前问东问西商量能不能玩时，他显得犹豫怯懦；当游戏中发生对峙时，明明是轮到他了被别的小朋友插队，比他小很多的孩子，他也会示弱，然后拖着尾巴败下阵来，以前明明是天不怕地不怕的人啊。

于是我和孩子爸爸开始反思，一晚上的彻夜长谈，自省，认识到，我们的成人式硬灌，造成孩子的压抑，当面对学习中他的一些不配合，不理解，我们总是实施以大欺小的暴力行为，对孩子的性格造成了扭曲。他经受过暴力，就懂得了怕，不再天不怕地不怕；在孩子的世界中，父母的友好是爱，父母的暴力就是恨，见过父母的狰狞，对父母一如既往的爱有了怀疑，安全感也开始变弱，于是在外面的时候，也就开始怯懦。一切的根源都是家庭教育，当面对的学习是一种成人式的学习，孩子不快乐，大人想让孩子听从自己的指挥，于是从家庭氛围上来看，经常也不是一个快乐的氛围。

学习，这样的年龄，本来应该是在生活中顺势引导的进行，而不应该是成人形式的硬灌，可是，我们太着急了。理查德费曼回忆过他父亲对他的早期教育：没有压力，只有有趣的讨论，他的父亲为他创造各种条件，到野外观察，用瓷砖观察图形，一起阅读百科全书，而我们不少人的早期教育，却很蠢笨，刷题，做题，没有生活中的自然而然的认识、成长和进步。大人的急功近利造成孩子潜在的人格问题。

经过那一夜的彻谈，我和老公达成共识，及时纠正，三字大方针：不着急。两个人放慢心态，父母最重要的是为孩子创造一个快乐的家庭，把他培育成一个快乐、拥有健全人格的人。那一夜后，我们都不再焦虑，在生活中，多为孩子创造学习机会，在学习中，为孩子营造快乐氛围。一生还长，何必急这一时~