昨天与几位家长分享了我家孩子的英语学习之路，也解答了家长们的一些问题，今天整理一下。

我们学习的时间线是这样的：

4岁前在家启蒙——4岁线下启蒙——5岁加分级阅读——6岁加线上课/准备应试——7岁加口语/阅读课——即将8岁，进入初章

4岁前，我领着果果看英文绘本，但因为我目的性太强，要求太高，要求孩子去记单词，还不给他讲意思，所以导致我们一开始的启蒙就鸡飞狗跳，读英文绘本也是三天打鱼两天晒网，很快，我们就进行不下去了。

4岁的时候，我把他送到线下机构去学英语，因为前面的底子打的不好，他不太想去上课，于是我与他说“学完一本就买个玩具”，以此激励他去上课，然后坚持学了三本书。

学完第一本书时，没到5岁，刚进入中班，我们开始在家加别的学习。

最先加了学乐高频词，挺好的书，加早了，又重复了4岁前的路，学的鸡飞狗跳，好容易刷了两遍，再也看不进去了。我又买了wonders，读过一遍，教的费劲，pass了。

之后买了《汽车镇》，《培生分级阅读》，前者读了得有5遍，因为他喜欢。但汽车镇并不是一个好的分级阅读，不系统。不过这是个好的开始，他开始读英文书了。

之后加分级阅读就相对轻松了，培生也读过几遍，raz加上了，biscuit加上了。

所以，在领孩子学英语的时候，一定要找到孩子喜欢的书，这样才能更轻松地带他学习。

之后就以分级阅读为主，低阶段的分级我一向是建议多刷几遍。

6岁时，即正式启蒙2年之后，我给他加线上课了。这时候，raz他读到了D。

我给他加了斑马英语AI课与伴鱼在线外教一对一。加AI课能够保证每周5天的英语学习，一对一能够保证每周多一次外教交流的机会。他学了很多的单词与知识，词汇量积攒的还是挺多的。

同时，保证分级阅读的继续进行，因为当时用的是国外的raz账号，速度慢，所以分级阅读还是以纸质书N刷为主，刷的兰登、机灵狗，I CAN READ，牛津树等等。

这一年，我开始瞄准剑桥系的考试，定了个考试目标，然后开始备考。备考真的很锻炼家长，要知道孩子的薄弱环节，进行专项训练。果果的弱项很明显，就是没有强项……听要练，写要练，单词要背，阅读策略要有……

我陪着孩子刷题，一切都是我自己来，唯独在伴鱼给他选了个英国老师，让他熟悉英式英语。

用考试来检验学习效果，太见成效了，这一年，他的英语又上了一个台阶，各项能力又提升了一些。尽管考试没考好，但我依旧感谢他与我一起努力。

7岁这一年，他上小学了，我辞职了，我有更多的时间来抓他英语了。

买了AR账号，测他的英文阅读水平。买了说客，专练口语。买了鲸鱼阅读课，备战KET。

7岁这年遇到疫情，我们一起学习了8个月，每天的英语学习时间保证在3小时左右，听说读写全面练习。在说客学牛津树拓展，在伴鱼接着学课程，在鲸鱼开始了阅读策略与写作的学习，在家，我教他学think备考ket，学单词，刷阅读题，刷语法，他还看了几套桥梁书。

我也发现了他听力方面的不足，于是加强听力训练，从I CAN READ step1开始听起，现在能听A TO Z这样的初章书了。能听，不是听的有多好，我们还在继续练习。

至此，我们的英语学习终于进入了全新的一个阶段。

我家是走了弯路的，在一开始的时候没有考虑到孩子的喜好，没有系统地规划，也没有很好地坚持，就在这个疫情期间，我们才突飞猛进。

那我跟小娃的妈妈们要说：

1，一定坚持分级阅读。海尼曼也好，raz也好，牛津树也好，请你一定带孩子多刷。自己不会的，就让孩子听音频，用点读笔，保证每天读书的量。

2，听说读写一定是听与说先行。听力词汇转阅读词汇相对容易，只聚焦于阅读，不注重听力不注重口语，后面还是会吃亏的，孩子阅读能力强于听的能力，就尽量把听力跟上。

3，要耐心等待，你的付出，总有开花结果的那一天。

家长们有几个问题，解答如下：

1，孩子即将大班，线下学了一年，线上AI课学了一年，想要给孩子再加点，加什么？

加分级阅读，加听力。从海尼曼或者RAZ加起，低阶多刷几遍，音频一定要跟上。

2，孩子读RAZ D，单词掌握的不牢，怎么办？但当前级别的quiz又做的很好。

不强求背单词，如果不应试，单词可以放到最后再去学。分级阅读可以往下进行了，多加些别的书拓展，别只读一个分级。

3，高频词什么时候加？

功夫做在前，把要学的绘本中高频词圈出来，孩子在读绘本的时候，会有意识地去看有重点标记的词的，渐渐地就会认识很多的单词。