现在小学里出现的普遍现象是，班干部几乎被女生承包了，尤其是班长一职，多数都是女孩。她们乖巧又能干，不仅在学习上表现出很强的上进心，往往是学霸，在处理问题以及和同学相处中，又体现了很强的责任感。

与自律又自信的女孩相比，男孩子往往处于被忽视的边缘角落，在学习能力、组织和管理能力等方面都处于弱势，这背后的原因是什么呢？

《纽约时报》推荐，曾荣登美国亚马逊教育类图书畅销榜第1名的《浮萍男孩》一书，以权威文献与大量数据作支撑，揭露了男孩在成长过程中所面临的独特挑战，并从医学、教育学、社会学等多个角度分析造成这些挑战的深层原因，从而帮助男孩提升内驱力，重拾追求成功的动机，更自信、健康地成长。

《浮萍男孩》

作者莱昂纳德•萨克斯，本身是一名医师，也是一位心理学家，根据从医经验的相关研究，发表了众多有关儿童发展与教养的相关著作，《浮萍男孩》就是他的经典著作之一。在书中，作者列举了大量真实的案例，男孩们面临的危机和挑战不分国家，多数男孩呈现出不喜欢学校、缺乏做事动机、依赖家人、更易受到电子游戏诱惑等问题。

《浮萍男孩》一书主要从以下三方面来为读者解答了造成男孩危机的原因：

1.男孩的身心发展晚于女孩

幼儿园里，比男孩还小的女孩，能够快速掌握老师教的手指谣，一边唱一边做手部动作，老师看在眼里高兴在心里，而一旁的男孩完全跟不上节奏，一句歌谣都记不住……

更不可思议的是，回家后，小女孩顺畅地表演了老师所有教的歌谣，而男孩却什么都不记得了，甚至不记得自己学过。

我就是那位男孩的妈，看见小女孩的妈妈晒朋友圈，暗搓搓地羡慕嫉妒恨。

幼儿园里，男孩比女孩爱哭

“大量研究表明女孩和男孩的大脑在发育过程中有着巨大的性别差异，女孩的平均成熟度比同龄的男孩早两年”，“男性的大脑结构有助于知觉和协调动作的连接，而女性的大脑结构有助于分析和知觉模块的交流”，也就说，女孩和男孩的大脑发育速度和功能都不同，这并没有优劣之分，只是不同而已。

在幼儿园和小学阶段，女孩的大脑发育比男孩早，并且更擅长于阅读和写作，在分析和知觉判断上，她们也更有优势，所以最终呈现出来就是女孩更有目标性，做事更有条理，乐于帮助老师处理班级事务，即更有领导力。

2.学校环境对男孩不够友好

因为男孩的身心发展晚于女孩，而女孩在幼儿园开始，就一直处于遥遥领先的状态，所以女孩更容易得到老师的青睐。

而男孩的身心发展决定了他们更善于运动，在上课时则表现为不够关注。但是现在的课堂，尤其是我们国内的教育，要求学生在课堂上规范就坐（手脚摆放好，回答问题必须举手），这对于男孩来说是一种束缚。

另外学校里为了规避危险，课间甚至都不活动，上洗手间都要小组轮流去，一天中都没有跑跳运动的时间；体育课上，也减少竞技性的活动，“没有足够的空间给所有想运动的男孩”。

相比学校，男孩在电子游戏中得到了更多“成就感”，所有在现实环境中不能得到的心理需求，在游戏中得到了满足，这也是男孩更容易受到电子游戏诱惑的原因。

3.社会环境缺少男性榜样

幼儿园里，一眼望去基本都是女老师；小学阶段，女老师为主。也就说在孩子步入学校环境之后，接触最多的就是女老师。

而在家庭中，越来越多的“丧偶式育儿”，父亲角色的缺失，母亲角色的把控，都让男孩处于缺乏男性榜样的环境中。

为了让男孩在成长过程中能够认识到真正的男性魅力，我们必须教会孩子这三种文化概念：

01. 真男人热爱阅读。

02. 真正重要的不是你的外表，而是你是谁。

03. 真实世界的成就比虚拟世界的成就重要。

真男人爱阅读

男孩的性别认同主要来自于模仿，所以在成长过程中，父亲的陪伴很重要。同时，我们也要有意识地为孩子输入男性榜样的故事，让男孩能够找到正确的性别定位和努力方向。

《浮萍男孩》一书，为家有男孩的家长以及教育工作者提供了了解男孩的有效途径。只有了解，才能因材施教，因势利导。

给予男孩更多耐心，让他们能够在遵循自身发展规律的前提下，建立健全稳定的人格，充分挖掘自身优势，阳光自信地成长。