这篇，送给英语学习处在GK升G1的孩子们。

我身边有几位朋友的孩子，正读raz b或者c，一直用的是点读笔跟读的方式。这个方式，也没什么不对的，但学英语，“听读并进”不如“听力先行”的效果来得更好。

这也是我带孩子学英语的时候遇到的，在孩子刚开始学英语的时候，我也是带着他读绘本，并没有额外增加听力训练，导致他后来阅读水平一直高于听力水平，但阅读水平提升的并不快。

一直到身边有人通过听力训练取得了非常好的效果，我才开始重视。

>>>牛娃一年从英语启蒙到G3水平，听力先行就是这么牛！

于是，从2020年10月起，我开始训练孩子的听力。

先说成果吧：

2个月，从raz M到Q；

寒假开始至今，听完17本疯校（每本时长一小时，难度AR4左右）；

开始听小屁孩树屋（每本时长两小时，难度AR4左右）。

【听力训练，我是这么做的】

abc reading这个软件从raz M开始，不再让孩子跟读，于是我们改成裸听。

最初的效果并不好，孩子不能全听懂，所以刚开始多听几遍+看图，慢慢的，他过渡到了听一遍+看图就能搞定。再慢慢地，就只裸听了。这个过程，大约半个月左右。

我还是按部就班地让他听完了M，尝试着听N，我发现故事类的，他没什么问题，再听O，故事类的还是没什么问题，于是挑着听，挑科普文，N与O的科普文问题不大，稍训练一下就ok了，于是直接到了P。挑了一些，我发现也没什么大问题。于是趁他不注意，开始换Q的听。

Q是国外三年级开始的一个级别。故事类的没问题，裸听一遍就ok，科普文还是不行，所以我又重回陪读身份，开始陪他听科普文，随时讲解，随时提问。

两个月，从M跳到了Q，跨了4个级别。

同时，每天早晨有5分钟左右的听力时间，听《查理和巧克力工厂》，这本书AR4.8，是4年级将近5年级的孩子读的。

12月底就开始寒假了，轻松了一周之后，我让他继续听罗尔德。

罗尔德的书整体难度在AR5左右，音频较长，他适应不了那么长那么难的听力，于是听了一本之后又搁置了。

换上了my weird school，AR4左右，但时长将近1小时。我让他中间休息一下再听。但仅两天，他就不需要休息了，连着听完一整本的音频。

疯校第一季后面几本，难度下降，于是我又换上了小屁孩。

小屁孩就是长，难度没有增加。在同一难度上训练听力时长，为以后增加难度做准备。

还没有听完全部，但我觉得没什么问题。

【G1阶段的孩子，我建议你这么听】

回到文章开头，G1的孩子去训练听力，怎么练？

教材推荐

推荐海尼曼G1。

选择海尼曼作为推荐，是因为我发现它基本都是重复句型，G1阶段的孩子，慢慢就要输出了，不能再单蹦单词了，要学会句子。

海尼曼大量的重复句型，非常有利于小孩子学句子。

怎么训练？

我将海尼曼G1阶段的书进行了整理，把相同句型的书整理在一起。

推荐家长在家这么带孩子训练：

1，裸听。低阶的文都很简单，读过raz b的孩子都能听懂，也许有个别词汇不知道。

2，复述。先裸听一遍后，第二遍就断句复述。不会的单词教一下。D之后别复述了，文本开始变长。

3，看图。看图的时候，就让孩子自己说了，不一定需要原句，可以用自己的话把听过的句子表述出来，也能让他对刚才听不懂的单词加深记忆。

4，交流。听完之后与孩子去交流书里的内容，交流多少随意，看孩子接受程度，慢慢加。

5，重复。每个级别都至少要重复听2遍。可以选择当天重复，也可以选择3天后重复。

这个级别，听一遍需要45天，每天1-2小时。家长自己安排时间。

我带着几个小朋友听完了前6天的内容，我发现效果还是挺好的，不管听还是说，都有明显的进步。

刚开始他们听不懂，说语速快，没两天就能够在第一遍的时候跟读了。

后面长文本的不知道情况如何，但海尼曼的篇幅慢慢增加，非常利于训练听力。

在海尼曼G1过完两遍之后，建议加上raz G1（d-j）阶段的听读训练，同时加上quiz的训练。

我一直觉得G1阶段最适合的就是分级阅读，用它来进阶，是最简单的方式，家长都不需要到处找资源，死磕就行。

最后，别找我要听力资源，网盘发不出来。