我家孩子小时候应该属于纯玩型，没有想过给他做什么启蒙，也没有让他很多阅读～那时候每周放假有时间的话就带他各种吃喝玩了。

直到孩子5岁时，才给孩子报了英语课。每周两次课，一次中教、一次外教。除此外，给孩子报了一堆兴趣班：例如轮滑、游泳、声乐、乐高、篮球、机器人等等。

在学科类的课外班方面，刚开始还是比较理智。仅给报了幼升小衔接班，但一年级下学期开始，着急孩子的学习提升，因此一下子给孩子报了很多门课程。学而思的语文、数学、英语，还有单独的阅读课程。

这些班报下来后，大人很辛苦，孩子也吃不消。体现在学习成绩上，也会有一些效果。但有些明显的得不偿失。

后来又重新梳理孩子的学习情况，得出的结论：英语校内能够跟上，暂时不用上学科类；语文基础差，重点要精耕课本基础知识、拓展课外阅读；数学：孩子数学学习成绩还可以，暂时不用补。兴趣班方面：轮滑课，已经学到中级，简单花式没有问题，可以暂停；游泳课，重点放在寒暑假假期学习。乐高课：孩子喜欢，同时也是物理启蒙，继续学习。篮球课：孩子不喜欢，但先生认为对长个子有帮助，坚持上。我的想法可上可不上，最后结论：今年课程上完再看，孩子愿意继续就继续，不愿意就放弃；声乐课：孩子喜欢，继续。

最后，所有的课外班精简为：英语、乐高、篮球、声乐、阅读。除此外，还有学校的主持人与朗读、京剧等课程。精简掉的基本都是学科类的。

学科类的怎么办？

英语：校内以课本阅读为主，每天要求孩子阅读课本一个单元。校外每周有单词抄写、听写，按老师节奏进行。

数学：孩子数学整体还行，要求孩子在我回家前，每天做20道口算题、4道应用题。回家后，对孩子数学学习内容进行跟进，同时让他完成1页相关知识基础练习+1页拔高题练习（前几天孩子主动让我给他报一个每次课只上1小时的培训班。深聊后，发现孩子基础还行，但见的题型偏少，可以适当做些难题，所以买了相关资料自己进行辅导）

语文：每篇课文字、词预习，课文要求每天读3遍，通常一篇课文在家可以读9遍。加上学校朗读，基本可以做到每篇课文背诵。另外，每天对孩子进行听写，本课的、本单元的、前几个单元易错的，反复听写。除此外，就是坚持让孩子每天阅读，阅读书目《小学生必读课外书》，每天读15-20页。

除此外，每天晚上睡前给孩子讲故事或者读书30分钟。最近在读《国家地理百科知识》，做地理知识入门。

按照当前的进度，每天孩子在家庭学习上花费时间在1个半小时左右。周六基本是从早到晚课外班，周日休息。目前我们彼此都还比较适应～慢慢摸索着来吧！