前两天报名参加了“儿童阅读指导师”初级班的培训，想要学习这个课程的原因有两个，一是家有两岁小神兽，大多数时候都在给他讲睡前故事，但是随着慢慢长大，我觉得有必要系统地学习一下如何更有效地讲读绘本或童书。二是因为我是小学语文老师，带的是一年级。在过去的一年中，我们加入了“百班千人“阅读活动，带着全班孩子共读了十多本绘本，有几本绘本读得比较详细，与美术、科学等课程结合起来，做了各种阅读单和手工，还引导家长参与了亲子聊书的环节。通过一年的实践，孩子们很有兴趣，连上课最不专心的孩子一到周五的绘本课都特别积极，而且我发现孩子的想象力和观察能力真的特别强，这也促使我想要更好地引导他们继续读书。

      现在都说是“得语文者得天下”，此话一点不假，看看那些数理化题目就知道阅读有多重要。而阅读能力的培养，最有效的方式是从小抓起，让孩子养成爱阅读的习惯，从小开始广泛阅读，相信以后的理解能力、读写能力、表达能力也都差不到哪儿去

     那天我们班一个家长跟我聊天，说有一天她跟儿子在家吵架，她说一句，儿子反驳一句，最后她很生气地说：“好了，你别说了，闭嘴！” 结果儿子回答道：“我怎么不能说，我连话语权都没有了吗？你这是侵犯我的人权！”  这位妈妈又好气又好笑地说：“你知道啥叫人权，你还给我说人权。”  先不评论孩子顶嘴的行为是否正确，但是六七岁的孩子能说出这样的话还是很难得了，这应该也跟他大量的阅读有关。这个孩子每天都是雷打不动地阅读，周末也经常跟着爸爸妈妈一起去图书馆看书，出去玩儿了回来还要主动写日记，妥妥地就是“别人家的孩子”。

     今天已经把要准备的书全都准备齐全啦！期待正式开课！