正好有财蜜来问我，就一起写个分享。我家两个孩子的年龄段正好是老大初步实现阅读无障碍，老二正在过程中。在那之前，希望财蜜们先去看我之前写过的几篇：

老大的英语阅读之路：初章书自主阅读

英语阅读之路：一年半，从寓言故事到哈利波特

英语启蒙 | 如何给孩子磨英文耳朵

整体而言，我希望我的孩子们可以自然的实现英语阅读，不背单词，不是学科式教育，而是当作一门语言和文字去掌握。如果我们的英语启蒙理念一致，那么这篇一定要重点看。这篇是要来解释不背单词怎么过渡到阅读无障碍的。

当孩子具备一定的听力基础，听力基础见上面如何给孩子磨英文耳朵，大概一两年。之后就可以开始进入下一个阶段，练习将听力词汇转化为阅读词汇。

这个转化，就说明要选择孩子能听懂的故事作为早期阅读材料，后面再逐步加入其他材料，阅读材料的选择要低于听力难度，之前宝总写过一个很厉害的朋友启蒙过程也是听力水平要高于阅读水平。这个过程我家老大大概是2年。那么这两年都在重点做的事情就是指读。字面上的意思，不论是一边听一边看，还是一边听一边跟读，或者自己读，都要手指指着文字，这就是听力词汇转化阅读词汇的过程。

一、指读前的准备：

孩子四岁半以上并且已经完成1-2年的英语听力启蒙。

这个年龄开始对符号敏感，比较适合做阅读启蒙，太早开始一方面是孩子的理解力可能跟不上，另一方面是对视力不友好。我家老大：5岁开始听力启蒙，7岁开始阅读启蒙，9岁实现初章书自主阅读；我家老二：4岁开始听力启蒙，5岁开始阅读启蒙，现在六岁半依然在继续。供参考。

二、如何做指读——

1）指读材料：初期用海尼曼G1/G2，再衔接牛津树。刚开始可以选择3-4本简单小书作为一周的指读练习材料。这些书一定是之前给孩子讲过或者孩子已经能听懂的。每周的内容读到熟练流利再换，如果孩子很快就阅读流利了，不要着急读新的内容，下周再换，给孩子更多成就感。早期一定不要快，这个过程非常重要。

2）指读方法：在书桌前坐着读，每本小书/故事做指读练习，每篇内容至少两遍听看指（就是播放音频，看着书，手指跟着音频指到对应的单词上）两遍跟读（播放音频，指单词，跟着音频一起读）一遍自己读（不放音频，自己指着单词读），重复这个练习，直到孩子可以流利顺畅的读下来。

3）几个非常重要的原则：

- 错误不需要纠正，只示范正确的。孩子读错了读得不好读得磕巴，这些原因都是因为听的音频不够，指读不充分，第二天重复做指读练习，直到阅读流利。

- 早期指读允许孩子猜图和背诵。简单的英文书，孩子听多了音频基本就可以背下来了，没关系，读流利就好，继续下一篇。

- 不要考单词不要考单词！这期间一定要谨记“但行好事莫问前程”，孩子学习声音对应文字需要很长一段时间，至少1-2年，这期间不要动不动指个单词问孩子怎么读什么意思，也不要在练习过程中孩子读不出来的单词发火生气。

- 刚开始需要妈妈牌手指。孩子刚开始肯定不愿意做的，也指读不到位，所以这个期间可以拿着孩子的小手进行指读。其实有个三个月或者半年，孩子就适应了，我家老二那么调皮捣蛋也做到了，现在六岁多已经不需要我帮忙了。

还有个加强孩子自信的小tips，去喜马拉雅给孩子开个专辑，每一篇小文章读到流利了，就录到里面保存下来。我家老大乖巧，老二难搞，我就哄她说我每次跑步都喜欢听她读的英语故事，不知不觉就能跑半小时，然后她就把录英语当成协助我完成健身大计的重大任务去完成，大概每周录一篇新的。有时候她录完觉得不满意还要重新录，说要让妈妈听最好听的。大家有兴趣可以听听我家老二读的英语，虽然不完美但是很可爱。我们一起牵着蜗牛慢慢前行。

说了以上那么多，不背单词实现自住阅读就是这样实现的，指读刚开始费心一些，但是好处是永久的，也特别省心，现在我家老大阅读几万字的英文小说基本没问题，甚至更喜欢英文阅读，现在也还在继续学习。