第一点：关于跟读，不勉强不勉强不勉强。

这个时候，家长最容易心急，ta听懂了吗？ta听了吗？

不重要，只要ta听了就可以，听懂了多少一点儿不重要，重要的是听了几遍。

孩子学说话前的静默期，你也没有啥方法衡量孩子听懂了多少汉语，可是你不会焦虑，担心ta听不懂，学不会，因为这次没懂，下次总是要懂得。

英语也一样， 就那么点简单词汇，避都避不开，这次遇到没懂，下次遇到总能懂。这是尊重语言规律，想想我们开口说第一句话之前，是不是有半年以上的时间都在只听不说?这半年就是语言的静默期。尊重语言的静默期，不要强迫孩子说，更不要为了满足家长的虚荣心，要孩子表演下说英文。你小时候，也很讨厌父母这种在众人面前表演任何技能的要求吧。

启蒙阶段，一定要保护娃对英语的好感。

第二点：遇到啥意思就教啥意思，没遇到的不教。

1000词以下的英语就是一对一的关系，不存在复杂的理解问题。比如lie这词，可以是撒谎，可以是躺。遇到是躺就解释躺，不要告诉娃，它还可以是说谎。

下次遇到说谎，直接解释说谎就好，娃会自己总结。

最怕家长想一口气吃个胖子，恨不得把一个词所有意思都教了。想想中文，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，吃饭睡觉有其他含义是成年以后的事。你也不会把这些告诉一个3岁的娃。

第三点：大娃小娃路径不同

2岁的小娃，当然从儿歌童谣开始就好，韵律他们都很喜欢，有趣好推进。

3岁-5岁的小朋友，认知高了一点点，当然可以从《神奇英语》入手。

如果娃超过6岁才开始启蒙，认知上来了，中文也强势了，这个时候，最好的选择就是分级读物了，甚至这个时候分级读物都不能从最低级别开始，孩子会觉得无聊。

你想象下，让6岁的孩子，跟着儿歌唱跳，让ta指着图片读cat，dog，我觉得大娃会给我个白眼。这个时候，只能在认知水平和英语水平之间做一个平衡。或者用很快的速度把低级别刷过。分级怎么选，我个人喜欢raz多一点。

给个对比，我在结束神奇英语之后是从A级开始刷raz的，一天的进度是20本。一周刷完一个级别。

第四点：娃不配合咋办？

限制资源，资源的匮乏会造就高度的配合度。

比如从动画片入手这个方法。实操方法就是，我们家不提供中文动画片，动画片可以看，但是只有英文的哦，我们的小猪佩奇都是英文的。Miya5岁多了，这个月才完整的看过一部中文动画片，那就是黑猫警长。就是说，小朋友想看动画片，那只有英文的，你先给点甜头，给看第一集，等她的瘾上来了，你就可以提要求了：看可以，只有神奇英语，想看必须跟读。

有几个小朋友能抵抗动画片的诱惑，跟读也不是很难【第一集都是单词】对吧。懵懵懂懂的小朋友，在没想明白前，就从了你。

我还有一个估计大家会喷的做法，“丧心病狂”的老母亲从3岁开始英语启蒙，我们家9成的绘本都是英文的，中文绘本只有《小熊宝宝》、《我妈妈》、《母鸡萝丝去散步》等基础，差不多30本以内；与此同时，Miya读完了RAZ A-K 11个级别差不多1000本，牛津树6-9 130本，海尼曼、饼干狗、皮特猫等等算300本吧。直接的结果就是，Miya的单词量大概有3000以上，可是她的中文大概只认识200-400个字，没背过小古文古诗什么的，妥妥的英文强于中文。

我这么做的原因是，我是班妈，真正能陪伴的只有下班2小时而已，在有限的时间内，我只能集中火力做好一件事。我当时的计划就是3-5岁，只鸡英文，5岁之后开始识字，只能说条件限制，有所取舍。