娃的老师，很喜欢用各种奖惩政策。

现在四年级了，依旧在用，而且名目极其繁多，我听娃说了一些，记不住。每天计分，周末评比，有各种小奖励，每组最后一名要罚抄写。

【事件一】

娃今年做了一件事，是他觉得特别有意义的一件事，就是同学们课间跳大绳的时候，帮他们抱衣服。

他说：他们衣服没有人抱啊，我就给抱着，衣服就不会丢了。

刚开始，就他跟另一个男同学抱，后来那个男同学嫌累，不抱了。

再后来，老师说娃给同学们做贡献了，每天给加1分。然后每天就有人去抢这个工作……

【事件二】

娃跟我分享过他的一个心路历程。

老师规定，小卷考100分，加1分，不满分不扣分。按时交卷，加1分，不按时交卷，扣1分。

娃写一张试卷的时候，觉得自己最后一题写不完了，算了一下，要是写完，就不能按时交卷，也不能保证得100，就算得100分，最后不加不扣，而放弃那道题，按时交卷，还能得1分，于是放弃了……

【事件三】

老师前两天把全班同学训了，因为跳大绳比赛时，很多同学没有在旁边加油助威。同时还表扬了三个人，一个计数的，一个计时的，还有一个是抱衣服的我娃，说他们有集体荣誉感。

老师给同学们讲什么叫集体，为什么要有荣誉感。

我听完娃的转述之后，心想：这不是你导致的么？

【事件四】

娃后座的一个同学，参加了跳大绳，但是他们班没有取得名次，他心情很低落，因为没有赢，也没有加分，但是老师训完他们之后，说给参加的同学加2分，以示鼓励。那个孩子立马开心了。

我问娃对此事的看法，他说参与了努力了就已经很有收获了，赢了就会更高兴，没赢也不需要为此难过呀！老师的做法也不对，好像同学就是为了积分才努力的。

赞～

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老师的初心是好的，想以此来激励同学们做好的事，激励同学们努力奋进。

可是，孩子们在这个政策下，有弄虚作假的，比如之前读书加分，有孩子报每天读书8小时……有苦心钻营的，比如小组长给自己加分不给组员加的……有受积分之累的，比如得不到高分很难受的……

我感觉老师可能没有注意到这些，或者没有多想有什么不好的结果，还在努力地激励他们。

我暂时还没想好怎么跟老师去沟通这个事，等我想好了一定去跟她交流。

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计分这件事，我带娃看到了老师的初心，看到了执行时出现的问题，让他去思考做事的方式方法。

事中练，没有经过事，哪来的能力提升？