之前有分享过3月初的家长会后，我被老师留下单独开会，告知儿子成绩下滑严重的内容。家长会后，重点做了几件事儿：

一、有效分工、制定学习辅导计划

首先，和先生分析了孩子各门学科的情况。数学成绩较好，也相对稳定；语文问题主要在字词等基础方面薄弱，阅读、作文等问题不大；英语主要是在单词记忆、语法方面偏弱。

其次，结合分析出来的问题，给儿子制定了详细的学习计划。各科学习都回归课本知识，弄懂、弄透。

最后，结合我俩的工作安排，制定了孩子的学习辅导计划。一、二、四先生值班，三、五、六我来负责。周日安排全天休息。

简言之：分析问题-制定计划-做好分工。

二、跟老师紧密沟通，保持协同

还记得家长会上，老师提到：他在学校也批评了孩子，跟孩子说如果再这样下去，就放弃孩子了。作为孩子妈妈，尽管知道老师是为了激将孩子，但听到这个心里是还是特别难受的，相信孩子内心会更为难受。

为了让老师能够重新重视孩子，我觉得很有必要跟老师来一次深度的交流，让老师更加了解孩子的学习生活环境。

交流中，跟老师沟通了我家较为详细的情况。包括我和先生的学历、工作、家庭环境、对孩子学习的重视程度，目前在孩子学习中面临的一些问题、接下来的提升计划、需要老师指导和协同的内容等等。

或许是老师第一次了解到这些信息，老师“客气的”连连对我和先生进行了夸赞，认为我们在孩子学习规划上的专业。接下来，每周跟老师保持沟通，老师都提到了孩子的进步。

三、按照计划落实和推进

在制定好计划后，我和先生大多数时候（除了出差）会按照计划辅导孩子的学习。孩子清楚了每天的学习计划后，会主动去做一些规划，比如我和孩子爸爸没有回家前，他做完作业后，会自己去记单词，会自己去背诵需要背诵的内容。然后等我们回去后，再给孩子进行辅导、听写、查漏补缺。

这一个月下来，这学期孩子的数学课程我们已经给他讲完，进入第一轮复习阶段。语文课文也是每一篇，从生字、词语的听写，到课文大意的总结复述，再到课后每个问题的解答纠偏。英语则更多的还在单词的记忆和课文的阅读上。同时增加了单元习题，能够看到孩子英语学习还是有明显的提升。

四、适时鼓励，坚持下去

孩子在学习中也会有一些惰性，偶尔会排斥课后的辅导。当他出现排斥时，我会先安抚他，同时也会跟他像玩游戏般，引导他做一些小的测试和抽查。如果测试结果不错，会适当给他减轻一些辅导内容（我会故意放水），这样孩子的抵触情绪就会减轻很多。

同样的，如果孩子能够一直坚持去做这些事情，我和先生也会去鼓励、夸赞他。

一个多月的陪伴下来，还是有些许进步的。附上孩子昨日的英语单词打卡（坚持第30天），简单做个记录。