相对而言，中文比英文难搞的多的多。

英文只有26个字母，而中文常用字都3500了。

如同认识26个字母并不能读懂英文口水书一样，你认识3500个中文字也读不懂中文口水书。

中间横亘着的是词。

比如你认识“愉”这个字，并不能理解“愉悦”这个词。

中文的常用词有多少，我没见哪个教育专家统计了；如同我就没见过有如同RAZ一样宏大的中文分级读物一样。

我们的老祖宗有弟子规，那个坡度，默认每个娃都是牛娃，要不然就是默认“背不出就抽手板”的程度。

管你现在这些“快乐教育”家长的死活。

当然有起步的，比如《小羊上山》什么的，好是好，不够宏大不够体系。

每个认字的小孩都如同渡劫，每个陪着认字的家长如同抽签的香客，这个劫好不好渡，看命。

把孩子生成什么样的命。

所以，家长战略上大可以藐视这件事。

因为从未听过谁家孩子识字不成功的。

但是战术上一定要重视，识字早的好处大大的。

早一年自主阅读，就少一年陪读陪作业，多一年母慈子孝。

我的建议是集中优势兵力打歼灭战。

花个半年，先把800字解决掉，然后就可以慢悠悠搞阅读了。

工具可以选《学前600字》（这套的图非常美），《四五快读》（这套主打一个简单粗暴见效快）、洪恩识字（把前面的游戏去掉，浪费时间）

我忘记是刷多少课了，反正每天45分钟吧。

认读，做题。

第二天复习前一天的，继续推进，新课：旧课=1:1，能读出来就算过。

每本刷两遍，差不多3个月到半年能把以上两套刷完。

迅速刷完后，就可以把以前亲子阅读的绘本拿出来认了。

如果不反感的话，让她读给你听；要是觉得烦，就共读。

通常而言，绘本不会用很偏僻的词，应该很好刷。

比如我昨天读的是《月亮的味道》，她读一段我读一段。

不会的字词圈出来。

第二遍重点刷这些不认识的。

这些刷完了，就可以上《日有所诵》了，学前版不用了，直接用一年级那个版本。

朗读，不会的字注音，熟读成诵即可。

到这个程度，认读小一小二的课本和题目问题就不大了。

我是从5岁开始断断续续搞识字的，基本完成学前1000字的认记任务。

这个程度，刚刚好摸到自主阅读的门槛，基础其实并不牢靠，写字，笔顺这些事，我准备放到学校里解决。

不然上课不就上了个寂寞。