大宝今天的英语课，被老师留堂了，老师让他去教师后面坐着，读会了再走，7：10下课，8：00还没出教室，从外面看，他确实在默读，就是读不会。

     担心晚上作业搞到很晚，我和老师说了，老师说等他自己举手读好再走。

     老师自己家孩子4+，每天读绘本，已经能读很长段的英文绘本了，幼儿园放学后，上完课外班到家也是八点多。

      这个老师我很认可，人不错，对待孩子也用心，自掏腰包给发礼物激励。平常兑换礼物给的很勤，偶尔发个奶茶，昨天给的是哇哈哈AD，除了教材，还会自己增加语法，批改作业很认真及时。

     这次我忍住了，没吵娃，和娃说以后中午增加一项英文阅读打卡。和娃说，妈妈以前有些项目也很差，也找不到好方法，怼上时间死磕，量变就会引起质变。

     这还真是我的经验之谈，弱项，且没找到合适的好方法的时候，怎么办？死磕，硬怼，量变引起质变，当然，有好的方法，事半功倍更好，关键是，当下没有啊，听之任之，更痛苦，想改变，那就下功夫吧。英语，开车，一建，认证，专利，都是如此，自己有弱点的时候，心理的内耗，很难受，硬怼就能获得好结果，之后，心情舒适啊。

     面对困难，要么避开，如果避无可避，那就死磕，有好方法更好，没好方法，下功夫，量变引起质变，一通百通，毕竟很弱的时候，任何方法都是工具，使用工具也得有一定基础。

    先利用手里的资料，和娃一起坚持每天阅读开始，再看效果。