娃娃从三年级开始，成绩下滑，学习动力不足，学习畏难。

我知道她有这样的变化有两方面原因：一个是她自己的原因，对学习没有信心，没有成就感，没有体会学习的乐趣。另一个是我的原因，我总是在学习上打击、批评、指责、吼叫、责怪她，导致她不喜欢学习。

那时，自己的情绪不受自己控制，总是莫名其妙的发火，给娃娃造成了伤害。

五年级上学期，她换了班主任老师，我的情绪也趋于稳定，她的恐惧没有那么强烈，学习的意愿也有所提高，五年级上学期期末考试前，她给自己订了目标，只要一科达到90分及以上就行。

上学期期末成绩出来，她的数学90.5，刚好达到，这次转变给了她一些信心。

下学期开学的时候，她给自己订了目标，期末考试三科都要达到90分以上，期末结束，她做到了。这次做到，给她极大的信心，因为这三科的成绩超出她制定的目标。数学94.5，语文96，英语98。

五月份的时候，她的数学测试只有61分，老师把她的卷纸发给我，跟我说计算和应用题都需要练，都有待提高。

那收到老师的短信，我是怎么做的呢？

我及时的给老师发信息，感谢她给我反馈孩子的成绩，告诉她，我会在家监督孩子，提高她的计算和解决应用题的能力。

娃娃回家后，我把老师发信息的事情告诉她，但不是把老师的话都说出来，而是这么跟她说的：娃娃，今天刘老师给我发信息了，告诉我，你上课认真听讲，计算和应用题有很大提升空间，老师非常看好你。

跟她说完，我让她把卷纸拿出来，一起跟她分析试卷。并把她试卷上的错题收集起来。隔一段时间做一次。

这次老师的反馈，我开始关注她的学习情况和错题情况，我知道她遇到困难了，我得帮助她，给她搭梯子。

数学方面，我就让她做错题，不会的错题问老师、学习机或者同学。弄会了以后回来给我讲，讲的过程中我只给肯定，不评判。

语文方面，除了平时跟她共读或者她自己阅读，主要是抓基础知识，她这方面有些薄弱。每张卷纸的错题弄会。

英语方面，背单词是基础，上学期考试的时候，考的单词比较多，她错了很多。这学期让她把书上的单词背会，课文熟读，句子和短语都背会。卷纸上的错题弄会。

这么复习以后，她的学习能力不断增强，学习意愿增加，对于不会的题也会想办法弄会。在学校，老师会看到她的进步，在全班同学的面给予表扬。老师的表扬给了她鼓励，我知道以后，也会感谢老师。

看到她的进步我也会给她鼓励、表扬，我们还研究了一个庆祝的手势，只要她有进步就庆祝。

她偶尔也会懈怠，会看很长时间平板，最长的时候一天看七个小时。我看到的时候有些担心，跟她讨论了一下，把我的担心告诉她，并相信她自己能管理好平板。告诉她偶尔玩玩很正常。

那次谈话以后，她玩平板的时间一点点减少，有时候，太忙了就不玩了。

从她今年的变化我总结了一些心得

1.良好的亲子关系助力孩子成长

这学期我着重培养和娃娃的关系，让我们有一个好的链接。亲子关系好，她就愿意跟我分享学校里的事情，也愿意把她的困惑和学习上的不如意告诉我，从而使我知道怎么给她助力。

2.良好的家校沟通助力孩子自信

老师的反馈，家长要引起重视，并给老师反馈，反馈的时候，多说孩子做得好的地方，感谢老师的辛苦付出。老师和家长的愿望是一致的，都希望孩子好，我们如果和老师产生好的联系，老师会很愿意帮助孩子。老师的一句话胜过家长一百句，老师的一句表扬特别是在全班面前，会给孩子学习上的自信和鼓励。

3.良好的情绪助力孩子学习

孩子在学习的过程中，如果情绪积极，那她学习的效果就会非常好。如果她的情绪消极或者低落，那学习效果会大打折扣。这学期，我在她学习的过程中特别是做得不对的时候，我会用幽默的方式指出来，她会笑着接受并改正。

这学期的变化，让我确信，用正确的方式育儿，父母会成为孩子的垫脚石。