朋友A是北京丰t某校一位小学老师，家住海d，老大上家门口最好的小学。除了学习，其他事情很少让做。奥数、阅读、英语、艺术类各种培训班从未间断过。孩子也不负期望考上了该区最好的初中，他们似乎已经能看到黎明的曙光。但此时，朋友发现了孩子似乎一直是家长安排什么他就做什么，没有理想、没有爱好，如同一个木偶人。等上了初中，有孩子如同一匹野马来到广阔天地自由奔驰、任意发挥，他家孩子是终于松了一口气为能离开父母远一些而沾沾自喜。在家长的督促监管下，他也考上了高中、一所211大学。至于选什么大学、喜欢什么专业也是一概不管。用朋友的原话大概是：现在说出来的话、做出来的事情除了气我们，也就剩下金钱需求了。

在老大的变化越来越违背了他们的初衷之时，随着老二的出生他们也开始思考、反思、不断纠正对老二的教育。我们在沟通时，总结主要分为以下：

1.劳动教育。劳动教育被纳为义务教育课程有其必要性。孩子也是家庭中的一员，不是他只需要吃喝玩乐学，他也有承担家务的责任义务。什么洗衣做饭、刷碗、扫地都要干。这不都是保姆干的吗？这不是家长顺手就能干的吗？他干不好偷偷收尾似乎像帮个个倒忙。意义相同吗？作用相同吗？目的相同吗？

2.锻炼身体。每天跑步、跳绳、骑自行车，周末去公园、爬山。健康是一切的基础。

3.多倾听、多沟通，了解孩子的需求，走进孩子的内心做孩子的朋友。现在孩子什么都跟他说，也许孩子会无理需求。偶尔玩半小时游戏、吃两顿垃圾食品又能怎样？生活需要多元体验。

4.阅读。如果说现在唯一让孩子学习的课程大概就是阅读了，而且是在家阅读。读名人传记，为孩子初步了解各行各业成功人士成功的“秘诀”，为孩子埋下理想的种子；读科学书籍，让孩子了解科学、热爱生活；读孩子喜欢看的书籍，做孩子的书友，和孩子一起阅读、一起交流，为孩子释疑。现在她只想要一个乐观、积极健康向上，有理想有目标的孩子。也许，这也是我养孩子的目标。所以，我和她聊的过程中感触很深。