我孩子的英语一直是我在规划，长期目标就是学会read to learn，中短期目标是中高考，眼前目标是12月的FCE。

目标清晰了，才好做规划，才能步步分解。

我的逻辑是这样的：

英语作为一个工具，在孩子所处的时代，它还是占重要地位的，对于孩子未来的发展是需要的，他们未来一定会比我们更加国际化的。他可以有更开阔的视野和更开放的思维。

英语也是升学考试中占比很大的一科，我家孩子现在初一，着眼于现在的中高考，阅读比重大，需要阅读速度和阅读能力，还需要很大的词汇量。这些，都不是短期能积累的。那在中考之前，我们通过剑桥系的考试，以考促学，在其它学科学习开启之前，先储备更多的英语能力。

今年英语学科进行了课程改革，教材更新了。网上有很多去对比新旧版教材的，主要是：词汇增大变难，听说读写都增强了，语法的学习方式变了，加入了逻辑思维训练和批判性思维训练。

看看老师们是否能够把新教材用好吧。原版娃就相对好说，平时的学习也是这些。

所以，这些年，我们一直在提升阅读上努力，我也选择了教小朋友学英语阅读这个赛道。

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英语的学习，离不开听说读写。

听和读，是输入；说和写，是输出。

没有足量的输入，输出些什么呢？这个逻辑不能搞错。

我一般给孩子们布置的作业，就是每天听+读多长时间，这也是根据每个孩子的时间规划做出来的，所以每个人每天的时间是不等的，也有孩子跟我说没有时间听读，那，选择在各人嘛，我跟孩子们说过：如果是你们想做的事，自己就会安排出时间做的。

除此以外，中文的阅读也要跟上，通识储备要多。

比如孩子做到一篇关于声波的文章，单词关都过了，没有相关知识储备的话，文章可能还是读不懂的。但他脑子里要是有相关知识，调用出来，就可以帮助他解决阅读理解。

各种各样的百科，科普，历史等，都多看看，没有坏处。增长见识，还能塑造思维模式。

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以上，节选自今天沙龙的分享。

读这篇帖子的你，也可以去思考这个问题：

你对孩子的英语学习，长远目标是什么，现阶段的目标又是什么？

下次咱们再聊~