【熊太太育儿】大队委竞选第三关：主持队会课

熊熊家的太太熊熊家的太太 2024-09-27 01:45 阅读(685)

文/熊熊家的太太

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周三下午，大队委竞选的第三关：随机组队的三个小女生给二年级的小朋友们主持一场队会课，讲解和复习《少先队入队的六知六会》。

========= 以下是流水账的记录（嫌啰嗦的可以跳过不看）==========

前期准备：爹妈们是能托底的助理

这3个孩子彼此都不认识，2个五年级，1个四年级。我们家长拉了个小群，当晚先进行了简单的沟通：我负责出PPT稿，约一次线下见面，一次在线练习，最后大决战的前一天下午再最后一次线下见面模拟练习。

稿子我和爸爸当晚整好，我们跟Wendy简单探讨了下模块。问她打算怎么分工。我建议“六知”部分以说为主，1个人讲；“六会”分工给2个人，各讲3个，因为“会敬礼”“会系红领巾”“会唱队歌”“会呼号”……都需要演示，也需要指导小朋友练习，1个讲解员，2个助理在台下纠正错误，比较妥当。

Wendy 很认可，她自己选了讲解“六知”部分，提议加入互动环节，备忘去问老师能否给小朋友准备小礼物，积极答题的给予奖品，还提出唱“队歌”的时候，她可以负责指挥（做了一年文艺委员，每周的队会课都是她指挥队歌）…… 以及一些模拟现场的设想。

第一次线下讨论分工:

约的是公园门口，给保安借用的桌子，哈哈哈，相当简易。我帮他们把PPT放PAD上，她们3个小女生就现场自己开会讨论。

其他2个妈把娃送到，临时有事就走了，我特意旁观，不开口指手画脚，只做单纯的“观察者”。发现这3个宝贝都很棒，没废话一句就进入了正题，在Wendy主导下，迅速拍板了各自负责的部分。

Wendy也问：“你们谁会指挥”，A同学说：我会。Wendy果断地拍板：“好，那唱队歌时候，就你指挥”---- 这个小细节是有打动我的，我以为她会PK下说自己擅长指挥，去抢这个活，居然是很欣然地交给了愿意做的小伙伴。

中途她们一页页的试讲，用词造句如果不是太顺畅的，其他人会主动帮忙调整措辞。敬礼的部分也像模像样地模拟现场如何纠正没做对的动作，如何表扬做得好的孩子……

指挥的时候，让我放歌，现场演练，这时候就发现A同学节奏不对，她只是“以为自己会指挥”，其实没练过的哇 Wendy 完全没有嫌弃对方哦，而是自然而然地比划着教她，从姿势到节奏，还蛮和谐地，三个人就一起比划地做了起来，完全没有因为“打脸”不会指挥而尴尬。毕竟是聪明的孩子，练几次就基本能对了。=== 这个插曲的处理，也让我觉得欣喜。

最后商量了礼物怎么送。我插播提出问题：二年级的孩子如果现场拿到礼物肯定就玩起来了，没法专心听课。她们讨论后，提议给表现好，积极回答问题和动作做得特别标准的孩子贴贴纸，然后留好时间，下课前收到贴贴纸的孩子找她们兑换小礼物。 === 这个设计也很用心，有木有？！

最后练习了开场白和结束语，需要3个人齐读的部分，用词一致，节奏一致，才能整齐有力。

包括等候的时间，历时1.5小时，结束第一次愉快的线下沟通。我参与了全程，另一个妈妈参与了1/3，都很满意她们3个的协作。

第二次的线上练习：练！改进！再练！

我请爸爸优化了PPT，加上了声音，在爸爸建议下，多补充了额外的彩蛋，讲解“什么是共产主义”？==== 我确定这一定是内容设计上的加分点，娃们商量出如何引导出这一句，讲解下来才能有吸引力。

当晚，因为三个孩子都是iPad，苹果平板不支持PPT翻页的操作。于是开腾讯会议室，我在书房旁听，在电脑上帮忙她们翻页，另外2个妈也是旁听，孩子们各自在自己的书房进会议室开会，模拟试讲。

试讲过程中，他们有争议，或者明显有问题的部分，我们3个妈妈提出后，孩子们欣然接受，并且能马上给出改进方法的。预定会议室的妈妈，看到50分钟可能不够用的时候，果断又约了一个新会议室，总结好第一次出现的问题，换会议室做第二次练习。

专注的过程，大家都进入心流时刻，时间过得特别快。她们基本上把可能碰到的问题都准备好了预案，试讲也顺畅了。==== 这比我们在公司和老外开会高效无数，没有内耗，就是练！改进！再练！

历时约90分钟，完成了第一次线下的全程试讲练习，把可能出现的问题，都提前预设好解决方案。

第三次试讲轻车熟路

已经没啥问题了，很流畅，3个娃各自从家里找到了多买的一堆文具和小玩具，归集了一大袋，做互动小礼品。

大概用时半小时，愉快地结束试讲，统一了要穿的衣服，要带的装备（麦克风，翻页笔，U盘，小礼物，物品清单 ……）收工回家做功课。

队会课现场气氛很棒，超常发挥

爹妈们进不去学校，只知道现场会有一位大队委考核老师，至少一位本班的班主任或者科任老师。其他所有细节我们都不知道。分头问自己的娃，拼凑出现场情况：

Wendy反馈是很好，大家都很开心。我问她时间够吗？怕他们控场没做好。她说发完礼物，回收好红领巾，整理了所有东西（带了物品清单去勾选），走出教室的时候，正好下课铃响！说明时间把控得刚好

Wendy抱怨了一句：A同学现场指挥又没踩对节奏了。我偷偷在边上给她比划，才拉回来。我内心一惊，跟她说团队协作的过程，有个词叫“拆台”，有种处理方式叫“补位”。

这种正式的场合，Wendy的任务是在下面听其他同学是否认真唱队歌，如果唱得好就送贴纸，她把自己份内的角色扮演好就够了。指挥是否正确，不该是我们当场指手画脚的，要不就是“拆台”了，Wendy解释她是偷偷提醒的，老师应该没看到。

我后面和另外两位妈妈打探了下，她们的娃都没提这个小细节。我想了下，整节课内容这么多，这个环节也就1-3分钟，应该是成功“补位”了吧，当然，我只能诚惶诚恐，都无从考证。

最后，贴几条其他妈的反馈。总之，是场愉悦的协作。而且是花那么少时间就完成的。

===== 以下是关于本次大队委竞选第三关：队会课协作的小结 =====

1、如果确定要支持孩子参加竞选，爹妈就得做好协助她们的心理准备，要参加就全力以赴，集合可用的资源做到最好，不管出人还是出钱，给孩子感受我们愿意支持她实现梦想。比如：时间有限，PPT就只能我们帮孩子做，她们才10岁，现场能讲清楚就不错了，做不到完整备课（大学毕业生都未必有她们做这么好）。

2、能力能做到的部分，家长尽可能旁观，不要插手太多，孩子实操中能获得的各种能力的锻炼才是最深刻的。非正式场合多些磨练是好事。

3、在孩子迷茫的时候，要及时伸出援手，树立价值观和坚定目标。比如孩子们烦恼过：如果时间来不及发礼物，把礼物交给班主任代发，班主任没全部发完，自己“黑”走去做其他任务的礼物怎么办？大人们看到这种问题肯定是要爆笑的。这点小东西还要计较班主任黑走？这时候提醒他们要关注的是自己的授课目标是什么？“六知六会”的要点，是否都完整又生动地教授给了全班的孩子？大家掌握得好不好？总之得及时提醒“不能捡了芝麻丢了西瓜”。