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#【专栏】金元宝的育儿笔记

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金元宝

小学数学学习的底层逻辑

金元宝
金元宝   金元宝 2024-11-06 08:29 阅读(1287)

昨天娃的期中考试结束了,考的数学和英语。中午我接了娃跟他的几个小伙伴一起回家,吃完饭他们要一起玩。

路上我听他们说数学题最后两道大题的第三问,26题3,他们没有人答案相同,且差额巨大。27题3,有人没做出来,做出来的人答案也不同。

娃跟我说:妈妈,可难了,你回家做一做。

一直到晚上我才有空看一下试卷,我拿笔算了这两道题。

26题,其实考察的是圆的周长和面积公式,再加上“比”的运算,题目也不绕,就是计算步骤多一些。我娃的答案是正确的。

27题,考的是分数除法和“比”,条件比较多,列个图表其实会看的比较清楚。我娃的结果也是正确的,但是我觉得他过程可能得扣分,啰嗦。

跟他同班的小伙伴也来我家了,他一道题都没算对。

他妈妈是早上给我发信息说中午让我接走,要玩。放学的时候我问那娃,他说还怕没考好回去挨说,先玩吧。后来果然没考好。

这个孩子从小学起,就在外面报班了。疫情期间也是上网课。

后来我跟他妈妈说语文搞字词,数学搞计算,她听进去了,但是她是焦虑型家长,觉得还不够。

后来大语文是不上了,在我家借书看,我给他开书单。

数学是一直上着,开始是上奥数班,后来变成课内提前学,现在也不提前了,就是学课内的东西,多见些题型。

但是这个孩子吧,本来学东西就需要比别人花更长的时间,我一直建议他搞好课内的东西。

课内的东西,说白了,就是老师上课讲的,概念和公式。计算练习也不能停。

他的阅读量不能算少,但是家里没人陪着读书,很多东西不思考,一滑就过去了,自己又没有主动提问的习惯,对任何东西没有什么好奇心,就是那种“你让我干啥就干啥”的,主动性少,但是能很好地完成家长和老师布置的任务。

所以,他过往的学习方式,并没有养成他很好的学习习惯,又因为课多,没有了思考的时间,在数学上,一下子就体现出弱势来了。

我娃小学几乎是没做过课外题的,低年级时还写过些语文,数学除了举一反三每三周轮到一次他讲题,别的都不写。

数学这块,我向我一个朋友取过经,她以前是北京中考命题组的,虽然城市不同,但学习的逻辑是一样的。

她跟我说:数学一定是要搞清楚概念和公式,再去建立联系。预习时,要在新知识跟旧知识之间寻找联系,复习时,要把难点和重点弄明白。做题时要知道题目考察的是什么。

我是五年前认识她的,小学五年也是按照她的建议来做的,给孩子足够的思考时间,去弄懂相关数学知识。

我从来不教娃做题,他不会的题目,我就让他读给我听,读一句,我问一句“这个给你什么信息”,这样很容易让我发现他做题的卡点,而且他一思考我的问题,他有时候自己就懂了,慢慢地就练出了做题的思维。

这学期我们开始做课外题《尖子生》了,到现在两个月的时间,他只有一道题问我是怎么做的,自己读题读不懂的。其它的,都能在互动中解决,且找我的次数越来越少了,考前自己找了练习册里最难的题,自己做出来了。

数学吧,挺靠智商的,我不敢说学会这些做题的方式就一定能得高分,但是起码保证会做的都能对,至少能拿到基础分。而不管什么考试,基础分的分值都挺高,起码孩子能保持在中上水平,就很好了。

我们现在的班主任也是数学老师,是个很牛的资深数学老师,他说过需要提前学点,但是我后来理解了,其实就是预习的程度。他也说过一定要跟住老师,弄懂在学校做的题。那就是搞清楚知识点。他也说要多做题,我现在也理解了,得让孩子再够一够难题。

希望这篇对小学生家长们所有帮助~

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