学校上周期中考试完，这段时间家长都在讨论考试成绩。一二年级没感觉，上了三年级家长们似乎都焦虑起来了，知道开始算四门总分（语文、数学、英语、科学），更长远地还会开始考虑小升初的事情了。

    按照我们这儿的说法，总分有个分层制，四门390分以上的属于拔尖，如果能保持的话，差不多五六年级的时候，私立学校就会提前电话过来招生，而且学费都根据成绩来进行上下浮动调整，成绩越好，学费越低。370-380一档的属于优秀，初中大概率可以进重点班。我们班男孩子多，27:19的男女比例，特别拔尖的是男娃，差的也是男娃，同年级其他班级，拔尖的也都是男娃。由学习衍生出的天赋问题，特别想请教一下大家，普娃如何发现和培养天赋？

    我们一二年级的班主任是语文老师，区教育系统优秀班主任，特别的负责，对每一个孩子都很重视，非常勤快地私聊家长，对孩子的正面鼓励也很多。老师2年时间找了我好多次，每次都会说我们家的很聪明，让我好好培养。可惜我当时有点懒也有点佛，没有太在意这些，混混了两年。现在不带我们了我也不好意思去问。

    在没有任何的刻意培养之前，我对小孩唯一满意自豪的就是身体很好，任何人看到我儿子的第一反馈都是这娃体质肯定很棒！这娃的肤质太健康了！这娃看着就很结实！上了小学，各种中上特征慢慢显现出来。

    比如说，他的体育很棒，班级运动会，但凡他参加的项目，基本就是前三，那些没参加的他说也是班里最好的。跳绳从不练，每次都能上200个，30米、50米、100米（三年级之前还没接触过100以上的跑步）都是班里最快的，现在有200米，400米和800米了，说基本也是他最好，垒球他仍的最远，乒乓球没参加过校队，全部自己练习现在也基本能参加比赛，足球也很好；

    比如说，他的棋类也不错，我们学校是一年级启蒙围棋、二年级启蒙国际象棋、三年级启蒙中国象棋，就通过每周一节课的启蒙，3个棋类他都选入校队，3个老师特别喜欢他，都力邀他校队多多训练，代表学校去打比赛。3棋中我们课外还在学的是国际象棋，一年不到他现在升到3级了，他老是抱怨我为什么不提前给他学，说如果幼儿园就学的话现在都指不定成为候补棋协大师了，国象老师也会时不时和我说他很聪明，成绩肯定差不了；

    比如说，他课外知识储备很大，一二年级的班主任之前给我的反馈也是他懂的特别多，有时候课上说一些科普的基本他都懂，有些就他懂，反应特别快。我们这个历史了解的比较多，记得暑假去西安兵马俑的时候，我们请了一个讲解员，在那么拥堵和密闭的空间内，讲解老师无意口误了一个知识点，他立马就说出来且解释缘由。他知道项羽的成名之战、知道商鞅变法来龙去脉、知道各个历史的细节，他甚至还说以后可以考虑当一个历史讲解员；

    比如说，他财商很高。上篇写过我发现这个技能的小细节小朋友惊人的“财商”。说实话，我当时还真的挺震惊的，这个皮娃真的处处给我惊喜。

    我和班里其他同学的家长接触不多也不深，我们老师基本不会在班里公布任何成绩和其他同学的学习情况。有些认识的家长每次看到我也都会顺口说：你们家**很聪明的噢。我每次都回复说：谢谢，那孩子皮的很。

    对他以后的尽心培养程度我是越来越迷茫，明明就是一个普娃，但是每接触一个新领域都会有惊喜，能中等偏上但是又够不着拔尖，所谓的优秀之上，天赋未满？重视吧又担心浪费时间，忽视吧又担心错过好时机。估计每个家有小朋友的都有这种困惑，有没有可供参考的小TIP？