收到两个私信，不是一两句话能说清， 在这里做个回答。

在孩子出现各种问题的时候，比如不上学，不写作业， 拖拉，爱说谎，不愿意承认错误等等一系列的问题。可能家长也学习了一段时间， 用了一些话术和方法来治孩子。但是用着用着发现又不管用了， 而且情况更糟糕了，有没有？觉得自己都已经学习了呀， 已经改变了， 孩子怎么还是老样子呢？进而产生自我否定和怀疑，觉得学习没用， 认为自家孩子就是没救了。有没有？

这里面有一个概念，历史成本和刻板印象， 孩子心里面也有自我保护机制， 会一直试探我们是否是真的改变。想想我们孩子多大了？我们下手那么早， 一直持续到现在， 问题是一天两天形成的吗？ 正常孩子出现各种问题，至少都是到小学以后， 那么至少也有7年了， 我们看了一本书， 听了几节课，然后态度转变，就要求孩子跟着立刻改变， 是不是太自以为是了呀？

只要我们知道孩子产生这些行为的根源， 那么就去下功夫，坚持的去做。教育是一条单行线， 但是爱可以从来。

一 修复情感： 语言的柔软来自于心灵的柔软，首先放下焦虑，去运动，去看书，去学习，丰富自己，让自己成为内核稳定，温暖而包容的人。我小时候希望有什么样子的妈妈，那我就要去做一位什么样的妈妈。

二 树立规则：和孩子商量 约定好规则，温柔而坚定的提醒，允许孩子做不到和失败。 失败的时候，才是我们存在的价值。切记不批评，不打击，不落井下石和嘲讽， 而是安抚好孩子的心情，心平气和的来复盘。用提问，启发思考的方式， “悄悄的”给方法，给机会， 然后再把成就感给到孩子。

三 持续重复对的行业，持续修改错的行为： 如果教育的结果是不好的， 那一定要改变教育的过程。停止错误的行为就是止损。我们很多的养育方式都来自于我们小时候受到的教育方式， 初心是爱，但不一定是孩子能感受到的爱。 就像我们理解了父母的爱， 可我们身上也有伤。 因为不想孩子身上也有伤，所以我开始了学习之路。如果我们在做的过程中， 有做不到， 做不好的时候， 也不要泄气，允许接纳自己这件事做不好， 然后和自己对话复盘， 修正不完善的部分，下一次重复对的行为。一直坚持，一直持续， 重复到我们做到为止。

当我们成长了， 也不是说孩子没有问题了，孩子的成长中会伴随着各种各样的问题存在。我们成长的意义是，当孩子再遇到困难的时候，我们是和孩子站在一起来解决困难，而不是和问题站在一起，来打败孩子。