上学期孩子成绩突飞猛进，平均分95以上，这学期成绩一落千丈，平均分81.6，两学期一对比，像做过山车，惊险刺激。

家长会过后，我找老师聊了聊，结合自己的做法，总结三点致命错误。

1.放纵孩子玩平板的时间

这学期把平板交给孩子管理，没有和她制定玩平板的时间。自认为孩子能够管理好玩平板的时间。

中间曾经看了几次，孩子玩儿的时间比较多，我和她说了自己的看法，但没有和她共同制定管理措施，导致期末复习的时候，依然看平板，有时甚至跟同学聊天聊到半夜。

现在想想，大人玩儿手机都停不下来，何况孩子呢？现在的网络都会推自己感兴趣的内容，越看越上瘾，越看越停不下来。

孩子的大脑中主管行动的前额叶皮质还没有发育完全，不能很好的掌控玩儿平板的时间。

改进：

1.假期和孩子商量玩平板的时间，即使剪视频，也不能剪太长时间。

2.及时提醒。到时间了及时提醒孩子，晚上把平板放在指定位置。

3.跟孩子分析一下看平板的原因，跟平板抢孩子，多跟她一起运动、阅读、学习新技能。

2.疏于培养孩子的学习习惯

我认为娃娃学习习惯还可以，晚上放学后能够按时完成学校的作业，有预习和复习的习惯。

本以为小学养成一些学习习惯就可以，也没有太重视分数。这回考完，我发现，孩子很多时候学习是假学习，做做样子，没有真正投入到学习中。

就拿复习这件事来说，考试前孩子一直在做各种卷纸以及卷纸上的错题，我以为她能借鉴上学期期末复习的成功经验，把错题重新做一遍，不会的再找类似的题做做，直到会了为止。就没有太关注。

昨天和孩子聊天得知，她一直在看做题，而不是动手去做。

那么，我看到的好的学习习惯是掺了水分的。就像她老师说的：上课做得端正，以为在听讲，一提问问题，有一些就不会。明显是神游了。

改进

1.把好的学习习惯落到实处，不能只看表面，多关注学习状态

2.假学习变成真学习，碰到困难，及时帮助

3.养成习惯的过程中，以鼓励为主，不贴标签。

3.忽视孩子的情绪感受

六年级的孩子开始进入青春期，情绪波动有些大。娃娃有些内向，有情绪不会明显表达出来，我也就忽视了她的情绪感受，以为她情绪比较稳定。

跟她聊了以后，她还是有很多困惑和情绪波动，只是没有表现出来而已。

过往的错误教育方式让她不敢或者不愿表达真实感受，自己默默消化。

改进

1.多关注情绪变化，适时的给予引导和梳理。

2.多关注孩子的动机，情绪下的冰山，不流于表面。

3.妈妈做一个情绪灵活的人，给孩子做榜样。容纳孩子的情绪波动。

教育孩子是一生的旅行，和孩子共同管理使用平板时间、培养孩子的学习习惯，关注孩子的情绪变化，孩子成绩自然就会提高。