一年级入学后，孩子有幸被选中了学校的象棋社，孩子自己本身也喜欢，在喜欢的足球面前，他还是坚定的选择了象棋。

老师一开始提醒我们说，学校的象棋社是为未来的校队做准备的，象棋社的学习强度和要求都会比较高，如果出发点仅仅培养兴趣，可能会跟不上学习的进度或主动放弃。基于此，我信心满满陪着孩子花了挺多的时间在象棋的学习上。

日常的学习要求：

1、每周两次的社团课程（周一、二每天放学后一个半小时）

2、每周完成布置的象棋作业（通常是4-5题，主要是杀法、开局）

3、保持每天下1-2盘实战（30—60分钟），穿插着社团内同级别孩子的线上比赛（7轮排位赛，登记分数论排名，排名靠前的孩子被选上进入特训班）

4、老师提醒学有余力的孩子可以额外学习象棋一步杀、二步杀的书

一开始并没觉得有什么问题，每天做完校内作业后，就督促他线上跟其他同学下棋、完成象棋作业。考虑到app上跟同学下棋要花30-60分钟，对眼睛压力比较大，我们特意买了象棋机器人陪他练。象棋机器人也是一级一级挑战难度逐渐加大，刚开始他很新鲜，进展的也顺利，到了5级，他就卡壳了，迟迟闯不过去。

后来慢慢的，发现他不那么爱象棋了，每天的象棋作业和线上对弈对他来说像是一种负担和责任，他的赢棋率也降低了，我开始着急，输棋的时候忍不住指责他粗心。尤其是排位赛差2分没进特训班，心情有点复杂，虽然知道这是老师设定的一场逐鹿游戏而已。据说3月份区里的比赛成绩好的还有机会进特训班。所以寒假期间，我们想着努努力，提高一下棋艺。

但似乎越着急越用不上力，他似乎没有多大的进步，开学之后下棋和其他小朋友下棋还是输的多，赢得少。我一度怀疑，是学习方法不对还是努力的方向不对，或许他其实并没有象棋的天赋。

亲子之间的摩擦也变多。虽然他嘴上说无所谓，但真输棋了，就默不作声坐着脸色阴沉。老师布置的作业，他也有点摆烂的心态表示“我不会”，主观能动性降低了不少。

我心里一沉，一直这么下去，过不了多久他要会放弃了。

后来有一次晚饭桌上，家人聊起这个事情，婆婆有点可惜的说；“如果这么下去，可能就要退社咯。”“如果真的坚持不下去，退就退吧，也没什么大不了”我说完的那一瞬间，心里觉得有点轻松。

我突然意识到，是不是过往我们都绷的太紧了，毕竟只是7岁不到的孩子，高强度的练习和比赛压力，孩子过于饱和了。家长和老师，对孩子要求太高了，或者说太想出结果了。

于是，从那一刻开始，我自己先放松了下来，作业今天做明天做没有那么重要，真的不会不做就不做呗，天也不会塌下来。

我发现，大人放松了，孩子也放松了下来，反而主动性更好了。

上周，他92分一次性考过了上海市业余象棋升级赛9级。孩子高兴了一整天。

昨天爸爸陪着孩子做象棋作业，惊奇的对我说，宝宝好像开窍了，之前不会做的三步杀，都自己做出来了。我一脸惊喜的奉上彩虹屁：“真的嘛？都是宝宝自己做出来的？太不可思议了。”听了爸爸的肯定和妈妈的彩虹屁，孩子脸上的表情都神气了起来，当晚原计划做2个题，结果主动做完4个题。

是呀，教育似乎没有一蹴而就的结果，也不能揠苗助长，是静待花开的耐心和因材施教的实践。

作为家长，有好长的学习的路要走，还要边走边总结。我和爸爸又一次复盘了这段时间象棋学习的问题。

问题一：我们自己在象棋上的不专业，校外的学习没有专业人员指导，盲人摸象，可能会浪费不少孩子精力。

解决思路：找一个专业的象棋老师每周一次课指导他，陪他复盘、提高学习兴趣为主。

问题二：家长胜负心太重，绷的太紧，目光放的太短，直接影响孩子心态。

解决思路：不干涉不过问孩子下棋胜负情况，重点放在问题复盘上，赢棋则不吝啬的奉上彩虹屁。

问题三：家长主导推动孩子完成象棋作业，形成了较大的压力，象棋作业量较大

解决思路：只提醒孩子完成作业，不干涉完成质量，站在孩子同一立场，放松自我，必要的时候帮孩子一起做，哈哈哈。对错不要紧，分数不要紧，快慢不要紧，保持兴趣第一位。

当然，我们做好了心里准备，这一次的问题的解决并不会一劳永逸，或许会有新的问题在未来的路上。

哪怕有一天他真的放弃象棋了也不要紧，未来的可能性还有很多。

调整好心态，出现问题的时候不要慌、不要急，慢下来，多思考，事情总会得到解决的。