我的孩子从小学、初中、高中，英语一直是学的最好的学科，几乎每次考试都接近满分。可以，很骄傲的说，他的英语成绩是我影响的。方法很简单，供辣妈们借鉴。

       上了小学三年级，孩子便有英语这门课了。刚开始学英语，我从来没有管过他，觉得那是老师教他的事儿，家长不用操心。既没问过，也没看过孩子的作业，因为我的孩子成绩还可以，中上等水平。最主要是我也没多大耐心去管他。终于到了期末迎来了第二次全县调研考试。当孩子告诉我成绩的时候，我脑袋嗡的一下，他竟考了六十多分，勉强及格。再看他的试卷，那题都太简单了，最基本的英语拼写及语法，他都不会。记得当时我还很无知地朝他大发脾气，吓得孩子不知所措。后来我又冷静了下来，反思自己，的确，作为母亲我做的实在是不到位，平常从来不管不问，到了丰收的季节还想有个好收成。于是我马上行动，开始全方位地分析孩子的成绩，为什么这么差？我先问孩子，你们的英语老师平时讲课都能听懂吗？他说，我们英语老师上课，就是随便讲讲，然后就不管我们了，我们有没有学会，他也不问。我们好多同学都没考及格，我的成绩还算好的。都快考试了，我们有的课都没讲完。听到这里，我马上得出结论，结论一，老师教的不好，没有责任心。我又翻了他的书包，发现跟英语有关的唯一的一个听力训练书，翻开看了看，里面全是空白的，孩子从来没做过。我问他，老师上课不让你们做吗？上课，书都没讲完，更别说做练习了，老师不让我们做我们就不做。是啊，孩子这么小，如果没有人教，怎么会知道主动学习呢。结论二，我平时没管过，孩子练习做的不到位，不能熟能生巧。那英语这么不好，你们班的同学有上辅导班的吗？我接着问。孩子说，有好多同学都上辅导班了。我问那你想上吗？他说你要让我上我就上，其实我不愿意上。结论三，也不太讨厌英语。其实这已经是孩子第二个学期的考试了，第一学期考试考的分不多，我并没在意，现在问题严重了。如果三年级刚接触英语他的基础没打好，四年级五年级以后初中高中，不仅对他的自信是一种打击，对英语也不会产生兴趣。以后学习的难度会越来越高，我必须痛下决心。

        马上做计划，暑假里我把四年级新书的内容做了一下梳理，每天应该学多少，做了详细的计划。又去书店，买了跟英语有关的练习册。一定要让孩子在一个假期里达到较高的水平，最起码应该八十分优秀。英语四年级新课本所有的内容，我都要教会他，并且练到熟练。通过四年级英语的学习，他对三年级的知识也应该有一个全面的复习，巩固和提高。不用担心孩子开学后会不好好听讲，因为那个英语老师，他根本就教不好。暑假里都学会了，开学以后老师再讲，就算是对她一个复习巩固加提高了，所以我不用担心。新课本所有的内容分到每一天，内容是很少的。我每天在讲新知识的时候都提前把讲过的内容让他读一遍，也不逼着她背，也不逼着他写，这样他也很轻松。他只要能说出新单词的拼写就可以了。然后我再跟着做一部分练习，其实还是很轻松掌握的。有些单词的拼写很长，我就把单词和翻译，写在一张纸上，贴到他的床边，贴到他的门上，这样他每时每刻都看都记，也比较容易。就这样，我们娘儿俩把英语折腾了一暑假。暑假开学以后，他便开始了自己的学习。同样学校要跟做的练习，我都盯着让他写完，我自己又买了练习卷，让他做。在平时的测验或后来的考试中，他的英语成绩，基本上都在九十多分。就是最不行的成绩也都是接近九十分。有了好的基础，以后，我便开始撒手，也给他报了一个辅导班，加强练习，从此以后我再也没管过孩子的英语，他的成绩从来没低过优秀分。其实我的要求并不高，他只要达到优秀分就可以。没想到孩子后来学习英语的信心和兴趣越来越强，一度成为他最优势的学科。到了初中和高中都有英语演讲，英语歌唱等展示节目，每次孩子表现都非常突出。平时唱英语歌曲已经成了他的爱好。在我的影响下都是看美国原声大片获奥斯卡奖的，剧情好还能学英语。她经常骄傲地对别人说，我看外国片，都看原声，从来不看翻译，一副很牛的样子。其实，娘俩口味都是一样的哦。高考完了，在家里他主动又买了几本英语原著的阅读书，平时为了锻炼口语，他还喜欢下载学英语的软件，每天都乐滋滋的自学一段时间，他说上了大学以后努力学习英语。将来大学毕业，希望英语作为自己的一种优势。每当说起他英语成绩的提高，他总是会说我的英语是我妈妈教会的，跟辅导班没有关系。这句话算是对我最大的肯定。其实我付出的并不多，只是为孩子找到了自信，奠定了扎实的基础而已。