熟悉我的财蜜都知道，我兼职英语老师一枚。

我带的是一对一的学生，初中。

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学生，女A，初一，在我之前暑期补习过英语，讲的新概念。她妈妈嫌弃那个老师讲的进度太慢，学了大概10课左右就换培训机构，换老师了。我就是她的第二个英语老师。

她上课听的特别认真，做笔记很工整。还专门准备了错题本！发散思维的时候思路也能打得开，我觉得她都可以不用补习教材，直接新概念。但是上了一个月4节课之后，学校组织了期中考试，成绩不是很理想。

有一次我过去上课，等了她将近一个小时才到。睡觉睡过了。

上周过去上课，讲了半个小时，说老师我能休息十分钟吗？感冒了难受，想趴会儿。我说可以，毕竟这样也没有效率可言。

通过对她的了解，和校长打听了她的家长情况之后。我感觉特别地为这个孩子惋惜。

她的妈妈早恋，19岁结婚，现在后悔当初没有好好学习，考取大学，所以有了孩子决定一定不能让她太贪玩，要好好学习，考大学，读硕士，博士更好，出国也行。

初一的孩子，从来不能看电视，玩手机，周末休息出去玩。她认为周一到周五学校课间时间玩耍就已经足够了。周末就该学习。

每天早上五点起床背英语，语文，白天给她列表安排各科作业，晚上写完就十一点了。日日如此！

我给她讲的知识点，她下去根本没有时间去消化，内化。每天总有做不完的题，但是光有数量没有质量，许多简单的知识点反复重复，孩子就会产生厌倦感。身心俱疲。她一旦被枯燥乏味的写作业占据了时间，就没有时间去思考真正的知识点。从一个求知者变成了机器。

她妈妈给买了自控力这本书，想让她每天做计划，几点几分干什么，合理规划。可是现状却是，家长过度包办，给她安排好每天要写的作业。她连自己支配的时间也没有，谈何管理自我？

自由的孩子最自觉。初一的孩子刚从童年过渡到少年，贪玩难免。应该让她慢慢适应这个转变，而不是一味地替她做主，管理她的时间。慢慢地，孩子就没有了自己的主见，刚开始还会喊累，时间长了连反抗的力气都没有了。因为家长美其名曰，这是为了你好。正如打是亲，骂是爱，什么强盗逻辑！

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 学生，男L。初二。接受知识点很快，课本滚瓜烂熟。一做题就出错，游离于课本之外。从来不写作业，老师检查就抄别人的，反正老师也不看对错。

学校的英语老师自己有培训班，课内不讲重点，周末补习才讲知识点。尤其考试之前，故意泄题给在她那里补习的学生。L很反感英语老师这样，故意不去她那里补习。过来我所在培训机构。

上了4次课，我让准备笔记本，次次都说忘记。拿一张纸记，下次就不知所踪。

家长估计是没有时间管，孩子沉迷于游戏和小说，课间都要玩手机。

考试成绩下来，不是很好。家长觉得补习了没有多大进步，就不来了。

这种只看重一两次成绩的家长，我也能理解。因为她根本没有时间去关心孩子的学习，所以只能花钱让别人管，而他所做的就是看重成绩，用成绩说话。

这个孩子，我了解到，是从小学就一路参加课外辅导过来的。成绩越来越不好。这是为何呢？

一般人可能会理所当然认为，补习就该有效果。可是，对于脑袋瓜子聪明的孩子而言，他听一遍老师讲，或者捎带着听一下就会了。然而家长却让他去培训机构反反复复地学习同一个知识点，他能不厌烦么？

厌学因而就这样形成了。他对学习没有兴趣，当然对电脑，小说就有兴趣了。这是他被成人逼迫做的选择。

总结这两个学生，我觉得我们作为老师，只能是去帮助他去理解知识点，解决课内的遗留问题。但是，很显然，孩子在家里受到了不同程度的伤害，一个家长太包办，给她的压力太大，导致她这么小就每次考试都压力大，然后生病。一个家长撒手不管，唯成绩论，让孩子厌烦学习。

家庭教育是一个自由轻松的氛围，家长应采取合理的措施引导孩子爱阅读，勤动手，懂礼貌。完整人格的培养需要我们给予孩子充分的尊重。足够的亲密给予孩子足够的安全感，适度的放手给予孩子足够的空间。

自由的孩子最自觉。

送给所有家长。并以此警示自己！