随着社会的不断发展，良好的经济条件再给孩子们提供更多发现和了解世界的机会的同时，也开始让他们变得越来越浮躁，越来越静不下心，沉不住气。

　　前几天我和我的同事一起吃午饭。她说她的孩子现在正在上小学一年级，目前最头痛的科目就是语文，尤其是老师要求阅读和背诵的部分。孩子对阅读和背诵完全不感兴趣，总也记不住。

　　其实不仅仅是我同事，现在越来越多的家长都开始认识到阅读对孩子的重要性，但无奈的是，孩子对阅读怎么也提不起兴趣。

　　如果你的孩子现在也正在被阅读而困扰，那么台湾作家宋怡慧的《爱读书的孩子，不会变坏》这本书将会对孩子和家长都有帮助。

　　在本书的开篇部分，作者就列出了家长和老师最为关心的，在推动阅读的过程中，最为常见的十五大疑问，并根据问题给出了具体的解决措施。

　　比如孩子，一看到书就打瞌睡，怎么办？关于这个问题，作者给出的答案是：孩子看到书就想睡，一定是我们帮他选择的书，没有趣、不实用。阅读要从有趣、有用两个指标开始引导孩子们阅读。

　　阅读是静态的旅程，从小就受到影像，光线刺激的孩子们，如何期待他们在短时间内自己能静下心来阅读？面对"滑世代"孩子看到书就想瞌睡，要避免说出苛责他们的话语，而是先问清楚孩子打瞌睡的原因:这本书内容过难，题材觉得无趣，阅读的字数太多？先倾听孩子，读不下去的理由后，再把选书的策略做些调整，因为阅读的文类从绘本，电影文学、名人传记、优质的漫画、轻小说，都可能是孩子感兴趣的入门书。

　　目前在小学阶段，老师会对孩子的课外阅读量进行一个统一的要求。于是，越来越多的家长开始为了孩子的阅读而发愁。

　　从某种程度上讲，孩子能否养成良好的阅读习惯，与家长自身有无阅读习惯，有很重要的关系。关于这一点，作者在书中也有类似的观点：在推广阅读的初期，不只需要交，也需要陪伴，唯有爱与榜样，才有机会让不爱阅读的“滑世代”跟随你而阅读。

　　不得不说，很多家长在培养孩子养成阅读习惯的时候是带有功利心的。他们认为，只要孩子养成了良好的阅读习惯，将来在写作文的时候就不会太吃力。于是，生拉硬拽的强迫孩子阅读，每天必须要读多长时间的书，每次阅读完毕，要写多少字数的读后感。久而久之，阅读对于孩子而言并不是一种享受，一种快乐，而变成了一种折磨。

　　关于养成良好的阅读习惯，能否帮助孩子写作这个问题？作者在书中写道：阅读常给写作者创作的灵感，搭建感知世界的桥梁，因此，我们的结论是，阅读者不一定是好的写作者，但好的写作者绝对是一个好读者。

　　在这本书当中，作者跟我们分享了孩子在成长过程中关于付出，关于面对失败，关于做自己，关于价值，关于爱情，关于学习等27种关键能力，每一种能力都由一个孩子的成长故事展开，在每一个故事结束后，都会根据故事的内容，贴心的奉上【怡慧书单】，让家长和孩子们，在阅读故事的同时，不断拓展阅读的视野，也为家长给孩子选书，提供了一个不错的渠道。

　　很多时候，孩子们拒绝做一件事情，不是因为这件事情太难，而是因为他们没有机会了解这件事情并对这件事情产生兴趣。

　　在培养孩子的阅读习惯这件事情上，作为家长，我们要做的并不是强迫孩子阅读，通过要求孩子写读书笔记的形式来养成良好的阅读习惯，而是通过自己每天坚持读书，让孩子在潜移默化当中明白阅读是一件快乐的事情，与此同时，当孩子开始对阅读感兴趣的时候，作为家长，要为孩子选一些适合孩子所在年龄段阅读的书籍或绘本，让孩子在愉快的氛围中，渐渐养成阅读的习惯。

　　很多孩子，并不是不喜欢阅读，只是暂时还没有体会到阅读的快乐。作为家长，懂得保护孩子的阅读兴趣，引导孩子阅读自己喜欢的书，比一味的强迫孩子读书要有用得多。

　　从心理学角度讲，好孩子不全是家长教出来的，而是孩子在自我意识的支配下，不断成长，不断学习，不断积累的结果。

　　俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，在孩子成长的过程中，帮助孩子养成良好的习惯，培养他们积极向上直面挫折、坚韧勇敢的意志品质比一味的要求孩子学习好要重要得多。

　　在帮助孩子养成良好的阅读习惯的时候，给孩子选择孩子喜欢读，愿意读的书，比给孩子买家长认为有用的书要重要得多。在培养阅读习惯的关键时期，有趣比有用更重要。