不要觉得我这个标题是老生常谈，人，三十而立，四十还不惑呢！

你给小小少年定下“鸡头”还是“凤尾”的目标，未免有些太早。

我一直提倡，育儿如育已。

是孩子给了我们第二次成长的机会。

从这个小小少年的身上，我们能看到自己的缺失，自己的优点，甚至自己的梦想。

脱离父母给孩子自由，是空谈，让孩子百分百复制父母，又是笑谈。

我三十几岁，有时候还会看不清自己的内心，所以，我觉得育儿就是让孩子早些发现真正的自己，他喜欢什么，愿意做什么，愿意当“鸡头”还是愿意做“凤尾”，这是他自己的选择。

那家长还怎么选？

观察自己的孩子，搞懂自己的孩子，帮助他找到方向。

事情虽然都不是绝对的，但是总有是规律可循的。

很多资料都会把孩子分四个类型。

A类型具有分析能力、逻辑能力、事实依据、量化标准

B类型具有想象能力、创意能力、冒险精神、抽象概念

C类型具有执行能力、组织能力、程序管理、纪律规范

D类型具有感受能力、表现能力、精神情感、沟通分享

每一个类型的孩子，都有自己的世界和收获，不知道这个“凤尾”要如何定义。是把一个音乐天赋的孩子，扔到数理逻辑超强的学霸群里呢，还是把一个数理逻辑强的孩子扔进一群非常有艺术天分，创意十足的小艺术家群里呢？

不要拿自己短处去跟别人的长处比。

如果只是同类型的相比，那必须是跟着强者，团队的力量，榜样的力量，良师益友的陪伴，这都是无形的财富，也是无法衡量的财富。

那些因为做了“凤尾”就失去信心，没了动力，患了焦虑的孩子，做“鸡头”未必不遇见困难。届时，他是主要承压人，连个请教的对象都没有，难道就不会焦虑了吗？

孩子的能力有高下，但是心理健康，主要靠家长疏导。

像以上四个类型，都有正负之分。

A在正确的压力和目标下，成长为：坚定坚强、有理有据；反之，如果被施予娇宠娇惯或缺乏制约就会成为：没目标、不上进、骄纵蛮横

这种例子数不胜数

B在严谨的规范和榜样的影响下，成长为：勤恳务实、规矩有度，反之，如果被“宽松和夸奖式”的教育，就会成为：没耐心、不坚韧、不能受委屈。

可能那些“凤尾”的落差由此而来。

C在宠爱温情的环境下，成长为：关心关怀、温暖有爱；反之，如果被“目标和压力式”的教育，就会成为：爱争执、不温暖、感情要挟

缺爱的后遗症，还是比较多的

D在宽松自由的环境下，成长为：创意创想、幽默有趣，反之，如果被“严谨严格”教育，就会成为：不放松、不耐烦、紧张焦虑又尖锐尖刻。

那些眼高手低、又热衷于批评批判的，多是被过分压制的D

当然，这些特性，放到人身上，都是混合存在的。只是有些人，某个方面表现的突出一些。

以我家娃为例：他对字符就非常敏感，这是天生的。一岁左右，英文字母和数字都已经掌握的七七八八了。现在三岁多，没刻意学过识字，一般的绘本，读下来没有问题。

A的特质，比较突出。所以，我现在就是帮他树立目标，给些压力，也盯紧他的学习。最近进步非常大。

我家娃B和D的特征也比较明显，爱冒险，爱表现，也喜欢音乐。我只能给他宠爱温情，适当宽松自由，不然的话，没耐心，不坚韧，已经有些苗头了。

我想，大多数孩子，都是混合型的，有一个标准是可以通用的。

就是，宠爱孩子，但是不溺爱孩子，给他宽松和温情的氛围，但是也有正确的压力和目标。

这样，无论孩子成为“凤尾”还是“鸡头“，都会有一个美满的人生。