关于幼儿诗歌背诵，作者提出她的看法：
第一，这项工作可以做得更早一些，从孩子几个月就可以开始。具体办法为，把古诗当作普通儿歌，在和孩子玩耍或哄孩子睡觉时，顺口背给他听。比如在哄孩子睡觉时，随着轻轻的拍打或晃动，有节奏地反复背几首古诗，这对孩子来说，和听摇篮曲一样。不要在意孩子理解不理解，这
是一种潜移默化，记住没记住并不重要。
第二，不要操之过急，目的性不要太强，对背诵应该有游戏心态，不要计较孩子花多长时间背会一首诗，也不要在意他背会又忘了，这些都正常，当作游戏经常做、反复做，慢慢就记得多记得牢了。只要孩子一直愿意和你玩这个“游戏” ，就做成功了。
第三，经常在某个固定时刻或固定场合下背诵，让孩子慢慢养成一种习惯。比如把每天饭后小憩或临睡前的时间当作背诵时间，孩子到那个时间就会很自然地想要去背一首诗。
孩子成长是个比较长的过程，一切教育行为切忌操之过急，底线是不要让孩子感觉厌烦。一直有意识地做，但要做得随意些。
我家孩子在刚开始会说话的时候，她外婆就教她学读背唐诗，她直到现在语言能力一直很强不得不说得益于外婆对她的早期开发。其实，小孩子的记忆力很强，不需要多跟他解释他多读几遍就会背下来，这里我们并不强调她一定要知道这首诗说的是什么意思，等她大了，她自然会问我们，到那时再说。记得我们家孩子还是一岁多的时候，有一次家里来了客人，我们从没有让她在客人面前表现的举动，怕的就是滋生她爱显摆的心理。她一个人坐在沙发上玩，无意间嘴里念出了我们平常教她背的所有古诗，没有停顿地一字不差背了下来。连我们都吃惊，因为她在之前从没有连续背过所有古诗。
这也证明了，语言对孩子起的是潜移默化的影响，短期内不能看出效果，尤其在小学阶段，语言考察的是读背固定知识，到了高年级，尤其是高中，课本中的内容和考试联系很小，考的都是基本功和阅读分析能力。我在教学时，就有很多家长很心急，一来就问，孩子的英语到我这里能不能提高？现在补的话，到中考或者高考能提高多少分？对于这种问题，我总是想问问这些家长，你们是要老师给你写一个保证吗？如果考不上是不是要老师全权负责？任意一个老师都不会对父母说出你的孩子肯定能考一类或二类大学之类的话，不是怕担责任。而是，考试不确定因素太多，每年考试都会出现黑马，也会有马失前蹄情况出现，况且，我都还没和孩子见面，没了解他的情况，怎么贸贸然给你这样的一个答案？我也不知道孩子在我这里能不能适应我的教法或是和我磨合的情况怎样。再说，孩子就算在我这里，也不代表你们就万事省心了呀，你们平常不督促他背单词，做练习，就想几年后有个学霸孩子？！哪有那么好的事？毕竟，现在的学生自觉的少之又少。我在有的班上课时，就觉得自己好像教了假高中生，主谓宾都搞不清楚，你语文也学过呀！
各位家长，你们对孩子的教育是持这个态度吗？