本书的作者是尹建莉，青少年教育专家，教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作，前两年看过她写的那本有名的《好妈妈胜过好老师》，这本是她2014年写的，历时5年之作，好评如潮。像作者自己说的，这本书的理论程度和理性程度要比上一本更强。

　　看完这本书让我收获良多，但知道归知道，不一定都能够做到。在实际生活中，还有待不断的修炼和提升，这也是考验父母对孩子的耐心、细心，关键是要对自己和孩子有信心，尽可能让我们的家庭教育不留遗憾，就像书中所说：生活有万千细节，在和孩子相处的每个细节中都有教育。

　　书中对我影响最大的是下面这一段：

　　不要有培养完美孩子的想法，要用赏识的目光滋养他，而不是用求完美的眼光挑剔他。父母要放下“求完美”心理，一切才会显得更加完美。

　　虽然没有哪个家长会承认自己有培养完美小孩的想法，事实上太多的人在做着这样一件事。孩子不按时睡觉是问题，不好好吃饭是问题，不穿袜子是问题，说话比别人晚是问题，腼腆是问题，好动是问题，不好动是问题，说脏话是问题，弄脏衣服是问题，做事磨蹭是问题，见人不爱问好是问题，太活泼是问题，不活泼也是问题……所有的问题，都令家长焦虑，都需要被改造。事实是几乎每个人都有自己的长处和缺点。学会接纳孩子的与众不同，不要随意给孩子贴标签。

　　我的儿子今年七岁多，性格开朗，活泼好动，反应快，记忆力不错，因为他特别好动，连吃饭都静不下来，我们就认为他是不是有“多动症”？他画画和写字没耐心，所以我和他爸就因为他字写的不工整而苦恼，当看到他们同班女孩子写字工整，画也画的好时，心里就觉得有落差，有时拿他和别人家的孩子做比较，后来当我看到这段话时，我想开了，觉得他虽然在写字画画上表现不够出色，但他也有其他很多优点，我有什么好苦恼的呢？人无完人，大人都不能做到十全十美，又凭什么让弱小的孩子能做到这一点？道理其实谁都明白，但遇到具体事情时就容易犯糊涂，真是当局者迷，旁观者清。让我感觉到教育孩子也是在教育自己。
　　书中提到最多的是要尊重孩子、信任孩子，把爱和自由还给孩子，这才是最好的教育，也是最自然的教育。很多时候，家长爱提醒、爱唠叨，一会这个不能碰，一会那个不能玩，其实是家长管的太多，虽然出发点是好的，但对孩子来说并没有什么好处，还容易使他们产生厌烦情绪，所以我很赞成作者的观点：

　　在道德和安全的底线之上，几乎可以同意孩子去做一切愿意做的事情。生命受到的阻碍越少，成长越健康。在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。

　　一个人的童年可以在物质生活上贫穷，不可以在精神生活上苦难。物质贫寒在某种程度上能锤炼人的意志，精神压抑只能扭曲健全心理。如果父母在孩子面前太强势，孩子凡事要按家长画好的道道来，那么父母越认真，对孩子的自由意志剥夺就越彻底，给孩子带来的精神损伤越严重。教育孩子，说得少比说得多难，放手比管制难，处处以“规矩”来制约孩子，表面上很辛苦，实际上这比处处对孩子放手容易得多。谁不知道一个规矩的孩子确实比一个不规矩的孩子更容易管理，更令家长轻松且有安全感？就像海桑写的那首诗一样：

　　一个小小孩，如果他干干净净

    　衣帽整齐，如果他规规矩矩

    　这可并非一件多好的事

    　一个小小孩，应该是满地乱滚

    　满街疯跑，脸和小手都脏兮兮的

    　还应该有点坏，有点不听话

    　他应该长时间玩着毫无目的的游戏

    　他是一只自私、可爱又残酷的小动物

   　 他来到世上，是为了教育我们

  　  让我们得以再一次生长

　　 而不是朽坏下去

　　在第7章 完善家长自身中，对家长脾气大会对孩子以后会产生什么样的后果？以及家长如何控制住自己的情绪做了详细的分析，并给出解决办法，值得家长们仔细一读，但关键是在以后和孩子相处中，当和孩子发生冲突时，我们能否克制住自己的脾气，做到心中无棍棒。可能一次不行，那就争取下一次……这让我想起以前看到的一句话：把脾气发出来是本能，把脾气压下去是本事！

　　最后以我摘录书中经典的几段话 来结束今天的文章吧：

　　许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一样，就会毫不犹豫地去劝说孩子服从，让弱小的孩子举起想法的白旗。如果有人告诉他说要改变的是家长自己，他会觉得被冒犯、被挑衅，非常生气。他们爱自己的想法超过爱孩子，而孩子在这样一次又一次的“投降”中，心理逐渐被打。

　　面对一个有无穷可能的孩子，成年人应该有敬畏感，不要以为自己吃的盐多，就具有了指点孩子一切的能力。

　　一个背了100首唐诗的孩子就肯定不如一个只背了10首唐诗的孩子快乐吗？数量说明不了什么。诗歌是如何背会的，在什么心情下背会的，孩子的感觉如何，这才是判断的标准。在整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验，是否激活了孩子的兴趣才是最重要的。

　　幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。

　　有时，老师会发现孩子一些缺点，如实地告诉家长。家长所要做的，并不是回家如实地全部告诉孩子，而要把注意力放到如何帮孩子解决上来。

　　……

　　还有很多，不胜枚举，建议大家还是去读一读这本书，特别是为人父母和做老师的，网上有些家长已经读过好几遍了，相信每个人读后的感受都是不一样的。