小葡萄没出生时作为妈妈的我就在想以后应该让女儿有个阅读的好习惯，看过很多干货也看过很多鸡汤，当自己真正实行的时候才发现那些都是人家的经验。

每个小朋友都有自己的个性和脾气，每个家庭都有自己的实际情况，比如不同的家庭读书氛围、父母对孩子阅读的重视程度、父母的文化素养等，都会影响小朋友阅读习惯的培养。

阅读习惯的培养需要家长的因材施教和静心思考。以下是我自己的经验，希望对大家有帮助。

  1.书的出场顺序很重要

  第一次让小葡萄看书的时候，说真的很沮丧，没看两页就不耐烦了，那时大概4个月左右，看的是《小熊满满》套书中《再见》那本，我当时就想难道我女儿是个不爱看书的孩子，失望的感觉真的无法言表。后来在6个月的时候买了《世界上最美的认知小百科》纯图片，再次尝试，发现比之前感兴趣很多，我突然间想到是不是自己把书出场的顺序搞错了，小朋友连“熊”都不知为何物的时候能指望她对里面的故事感兴趣吗？所以我觉得图片绘本的出场次序应该比有内容的绘本早。

2.一本书重复看

《世界上最美的认知小百科》有四本，先看了农场篇，这本书一看就是一个月，基本上每天都会花时间给小葡萄看，也想过给她换本书看，但仔细思考了下，这个阶段我并不是想让她学会多少东西，而是想让她有看书这个习惯，我希望把看书变成和她吃奶睡觉那样自然的事情。看熟悉的书有个好处就是，容易养成习惯，就像我们每天做同样的事情，时间长了觉得这个事情本来就应该在这个时间段出现，以这样的方式做。所以我觉得开始培养小朋友看书时可以一本书重复看上一段时间。

3.保护小朋友的阅读兴趣

    一口吃不成大胖子，看书也是。小朋友的注意力没有那么长时间（到底多长时间我也不知道），每次看到小葡萄有些不耐烦了我就停止讲书陪她玩其他的东西，我不希望她从小就把看书和厌烦联系起来。不过我每天可不止讲一次，循序渐进的，发现她注意力集中的时间越来越长。所以我觉得保护小朋友对阅读的兴趣要比她今天读了几本书重要。

4.每次只拿一本新书

每次看到有书推荐，我都会看看内容，合适的就买下来，书囤了不少，但是我从来都没有把它们一次性拿回家过。每次我只拿一本书回去，一开始可能几个星期拿一本回去，到后来一个星期拿一本回去，最近都是一天拿一本回去。我拿回去的时间标准就是小葡萄的接受程度。有的书简单，有的书比较复杂，小朋友在接受上面会有差异。我也会复杂和简单的参参拿。小葡萄不是那种看一遍就不感兴趣的孩子（有些小朋友只看一遍的，阅读量超级大，每个孩子都是不一样的也不用羡慕别人家的孩子），所以一般等她对这本书兴趣减弱的时候，我就往家里拿书。而且，每次我都会说妈妈给你带了礼物回来，让她觉得书是一件美好的事物。（说真的一开始的时候她并不会觉得美好，只是我的态度影响了她，现在每次回到家都问我“妈妈你给我带了什么礼物？”）所以我觉得每次只拿一本书回去比一下子全拿回去更好。

4.选择套书

值得庆幸的是，在我还不知道怎么给孩子选书的时候，我无意间选择了套书，《小熊满满》和《阿波琳的小世界》是我选的两套有内容的绘本，不是说这两套书有多好，而是相同的主人翁所发生的事情有一定的连续性，让小朋友特别是低幼儿更容易接受。还有之后看的《泡泡熊》，因为并不是同一时间段阅读的（一套书五本，大半年才看完），这样的连续性让小葡萄阅读后面几册时更容易进入状态。所以套书的选择能让小朋友更好的想起之前的人物更好的进入阅读氛围。

5.与生活息息相关

    每次决定带哪本书回去都是个头痛的事情，一开始只想着带内容简单的回去就好，后来某一天发现自己无意间都是按照小葡萄当时的生活状态选书的。比如刚刚教她说谢谢的时候，就带了《小熊满满》中《谢谢》的那本书，又比如第一次带她去海洋馆后，就带了《我是一条快乐的鱼》，今年9月份要读幼儿园了，前几天就带了《你好，幼儿园》。所以选择与当下生活状态息息相关的内容，不但能让小朋友更好的把书本与生活结合，更对生活起了导向的作用。

   这些是我对小葡萄阅读习惯培养的一些小小的经验，希望能对你有所帮助。欢迎指正，欢迎讨论，欢迎推荐书给我。