现在孩子就读的是寄宿学校，有很多的学生也是在为父母忙，没有时间管孩子所以才选择了这个学校，当然这些孩子的家庭条件非常好，但是这类孩子包括家长却让老师很反感。至少我认为，做不到让老师喜欢，但是要做到不让老师反感。幸运的是孩子在学校表现很好，而我呢也与老师保持着良好的沟通关系，目前一切都很和谐，下面来说说我是怎么做的：

       1.老师布置的所有任务都要保质保量的完成

       因为是寄宿生，所以到周末的时候会有各种作业。虽然不像走读生那样每天家长有签不完的字，但是我们的周未也不轻松。而且现在很多作业都是要通过电脑和手机完成的，所以必须家长陪伴孩子一起，而且还要拍照片录视频发送给老师。周六是孝顺父母日，小朋友需要帮忙做家务，或者是有孝敬父母的行为，家长需要拍照，这个是属于德育作业。英语需要每日一读，通过光盘和手机APP完成，需要录音录像发给老师。语文作业有听读，有每日一诵，需要拍照 ，需要录音给老师。很繁琐对不对？老师更繁琐，需要统计收集整理，这个也是考核老师，家长和学生的标准之一。

      应学校的要求，每个家长都需要下一个“微课掌上通”老师会通过这个APP发一些小朋友在学校的照片，作业也会在这个APP上布置，家长呢需要在这些消息下面点赞并留言，虽然老师在群里一再的提醒，但是有的家长就是不落实，其实我觉得这也就是顺带手的事，每天看老师分享的照片的时候，就个赞，回复个收到，就这么简单的事。这个是教育局让落实的，学校会以这个作为老师的考核标准之一。但是有的家长就是不配合，老师也是郁闷的不行呀。

       不管是老师强制性要求的，还是有弹性的，不管是否有关乎孩子，我是觉得既然有这个要求出来了，就是有一定的说法，作为家长，除了配合，还是配合，如果我们不配合老师的工作，老师怎么激情饱满的培育孩子呢？

     2.积极配合学校的活动

      积极配合学校的活动这一块，我们的班级做得不好，每次学校活动，只有少部分人报名参加，当然我是属于那少部分人。虽然有很多活动与学习无关，但是孩子在学校不光光是学习呀。有时候老师也特别的郁闷，一到活动的时候，就号召不来人，每次积极参加活动的就是固定的那么几个人。不过参加过几次活动下来我发现，班主任对参加活动的家长的孩子会特别的关照。从情感上来说，这样的特殊关系是属于理所当然，因为家长支持配合老师的工作，所以老师才有这们的举动的呀，活动是体现一个班级凝聚力和团结的呀。

     3.和老师保持良好的沟通

      一年级上学期我是觉得“没有消息就是好消息”，如果老师没有主动的找我，就说明孩子在学校表现还不错，如果孩子表现不好，老师肯定早就找我了。后面呢，老师主动的找我说了孩子在学校的表现情况。而且老师说，你们家长应该主动的找老师聊一聊，因为孩子太多，老师不可能每次都找你们每一个家长的。嗯 ，本想着不打扰老师的，这样看来，以后还是要多和老师沟通才好。所以后面每次去接孩子或者是送孩子的时候，我都会找到数学和英语老师单独的聊一下孩子在学校的情况，上课是否注意听讲之类的，一般是两周问一次吧，也不能太频繁了。与班主任呢，会时不时的聊一下，因为孩子在学校表现很好，老师也特别喜欢，所以不用太担心。沟通也是有技巧的，切不可什么话，什么都都在班级群里说，特别是一些师生矛盾之类的。像这些事情需要私下的进行沟通。

      4.自己的孩子自己要先教育好

       家校合作，让孩子更好的成长。家长是孩子的第一任老师，其实只有把自己的孩子教育好，这才是最主要的。孩子教育的好，老师喜欢，啥都不用担心。如果孩子没有教育好，老师看到就头痛，家长脸上也无光。一升二的时候，副班特意的找到我跟我说，班主任给他下的死命令，班上谁办理转学都可以，但是我家的孩子一定要保证不能转学，其实我也没有让孩子转学的想法，但是班主任的这个做法，让我觉得很有面子。要说孩子有没有缺点，当然是有的，孩子特别爱表现，争强好胜，这既是优点，也是缺点。上个学期我和班主任两个人沟通之后决定对我家的孩子实施“不表扬”政策。用班主任的话来说，如果再表扬一下，估计要飘到天上去了，哈哈。