​首先说，我的观点是支持的，不管是小学阶段还是别的阶段。但是，先别拍这一定论，我的理解是这样——

1）一年级对孩子来说意味着什么？

孩子进入一年级，意味着长达16年或者更久的教育生涯就正式开始了。在这个过程中，孩子完成启蒙，开智，学本领，三观建立……一整套长大成人的过程。所以，当孩子进入小学，学习就开始了。那么学习，表示什么?

孩子需要在适合的年龄完成教育相关的任务，这个观点，是家长对待孩子学习一事的基础态度。有了这个认知，才能正确理解放养和快乐童年的真谛是什么。真谛就是，放养不是放手不管，学习的童年也一样可以是快乐的童年。

2）这些教育任务都是什么？

有了第一点的认知，是讨论孩子教育问题的大前提。然后才是讨论孩子们都有哪些教育任务。

这些教育任务，主要包括两部分，一部分是主线，一部分是副线。主线基本可以理解为孩子成才就业的目标，例如校内的学习，副线是孩子的特长和兴趣。二者可以交叉融汇。

如果纯粹把补习班认为是完成校内功课的补习班，都太狭隘了。校内补习班只是覆盖了孩子教育任务的冰山一角而已。许多人批判的“孩子天天上补习班，多累啊”，也是认为为了校内功课这一点冰山一角花费这么大的时间和精力，太夸张太累了，所以有那么多人认同和附和。但是，对补习班的认知就不对，那建立在这个有限认知上面的看法是不是也不够理性？

3）如何去完成教育任务？

有了前面两步的认知做基础，来确定这个问题就很自然了。既然孩子是需要学习的，我们重点关注孩子如何完成这些任务就可以。是自己辅导，培养孩子自学，还是寻求外部机构，都是完成任务的渠道，未必就是此渠道最优彼渠道罪大恶极。

所以，我对“补习班”的看法，并不抵触，只要是能够有效率、有效果地帮助孩子完成她的学习任务，实现目标，那么无论是哪个渠道，我都喜闻乐见。

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再来说说几个核心的原则：

1、孩子的教育，责任永远在家长

这个责任，会有许多形式，包括性格形成阶段的亲密陪伴，包括习惯养成阶段的手把手辅导，包括帮助孩子选择适合她的兴趣特长甚至机构，包括陪伴孩子一起坚持，包括给孩子足够的鼓励和信任……种种，都是影响孩子教育的因素。把责任甩锅给老师或者机构的，家长应该先自己反省。

2、投入多少，就产出多少

我们总是羡慕别人家的孩子，习惯好，学习好，阅读多，见识广。但这些，都是家长点滴浇灌得来的。投入多少，就会产出多少，我越来越明白这个道理。孩子就是家长的镜子，家长做了什么没做什么，孩子就会反应出什么。

3、家长的坚持，往往就是孩子的坚持。

当我家大宝开始上各种兴趣班，我发现，放弃真的是太容易了。这个月就遇到英语班一个同班家长说打算退了，问为什么，说单程路上要花半小时，太赶了，每周要花五六个小时，没看到效果，所以算了吧。要知道，把英语培养成孩子掌握的一门语言，而非应试学科，怎么会是一年半就掌握了？把孩子送去国外生活一年半也未必就能掌握这门语言啊。没看到效果，家长真的帮助孩子按时完成了吗？于我，我是能看到效果的，五岁开始上英语班，校内作业完全不需要辅导和监督，时不时蹦出我们都不懂的单词，中英文混着说。——这里只是举例，并非建议大家就都要去上英语班，这是跟每个孩子不同的目标来定的。

孩子上补习班，课外班还是兴趣班，都是需要花费家长许多精力和财力的，无论学什么，家长早期的参与和后期的坚持都很关键。大宝舞蹈班做的最好那个孩子，一周其实才上一次课，但是每天家长都会领着孩子完成各项动作的练习，是每天，家长还经常带孩子去看演出，让孩子对舞蹈这件事产生真正的兴趣。我也没有做到这样，所以许多时候，家长是需要反省的，累的可能不是孩子，而是家长，那么家长真的坚持了吗？

4、孩子的兴趣，可能是被家长毁灭的。

可能前一阵大家都被家长吼孩子作业的段子刷屏了。我的理解是，方法不对，所以孩子不会。大家是否还记得一篇育儿文《好苹果坏苹果》，标题不一定对，“如果你不好好写作业，就不准游泳”“如果你不好好学习，就不准玩乐高”……内容就是说家长经常会用一件孩子喜欢的事去威胁孩子完成他不喜欢的事，最后那件喜欢的事孩子也不喜欢了。就像把好苹果和坏苹果放一起，最后好苹果也坏了。

周围过来人给我的另一个经验是，和孩子一起坚持，但是千万不要起矛盾，兴趣是可以引导和培养的。一位英文媲美母语的高管同事就说她家孩子对英语的兴趣就是被她吼没的。多观察，多反省，冷静梳理矛盾点，可能是解决方法。

5、我是普通人，我的孩子也是普通人

这个也是一个基础认知，我是普通人，自然不指望孩子成龙成凤，只希望在应有的年纪完成她的学习任务，成长起来，那么就很好。而既然身为普通人，踏实打基础，点滴积累，就是需要一直坚持的事，自然而然的，对孩子的期待，也不会太高。教育这件事，和所有的事情一样，如果做得太少，就不能期待太多，世间万物，均衡才是硬道理。

最后说一句，纸上谈兵太容易，真正结合实际才难。在育儿方面，我佩服的是@luoluoatbj ，思想开放，懂得观察孩子的特点，和孩子交谈，详细了解课外班的得失，她做得非常到位，是一个负责任又有爱的妈妈，她的每一篇育儿文，都值得认真研读，期待这样的家长更多，给我们分享更多宝贵的经验。

只有正确理解孩子教育的根本，才能理性去评价与教育相关产品。