前天我下载了百词斩，原本想自己背单词的，然而发现可以做学习计划，里面有小学的单词，于是选了人教版一年级的单词，给我儿子试试（我儿子5岁半，在英孚学完了两本英语书，平时在家也有一小时的英语学习时间）。人教版一年级的单词特别简单，娃根本就没花什么时间，两三分钟就玩完了。昨天我又重新选了计划，选了人教版三年级的。我一看，单词也都学过啊，让娃去试一遍，还是三两分钟就玩完了10个单词的游戏。百词斩的这个学习计划是游戏方式的，读一句话，有4张图片，让孩子选出句子中描红的那个单词对应的图片。之后还有看单词选释义，再复习一遍。比较适合小孩子学单词。

我觉得人教版三年级的单词相当简单，对于很多从小上英语课的孩子来说，小意思。于是我就发了一个朋友圈：小学三年级的单词我们去年就学过了，小学教材真的不落后么？干嘛要打击补习班，头痛医脚的措施。

就有人在我下面留言了：A说我家学的早，他家孩子一个都没学呢，说幼儿园啥也没教，就等上学再学。B说我们上学的时候，初一才开始学英语。我现在教孩子，是在拔苗助长。还有好几个家长问我这是什么APP，要下载了让自己孩子学。A跟B是我高中同学，我们都是县城上学的，初一才开始学英语。她们现在到市里了，然而我们老家的市现在也有很多兴趣班啊，开办的也很红火。

我想起来一些家长总挂在嘴边的“快乐成长”，“顺其自然”以及给我讲的“静待花开”。

我不否认童年需要快乐，成长需要顺其自然，但我想问，静待花开的前提，园丁是不是需要除草，施肥，浇水，然后再等到了季节，花开了？

不快乐的童年什么样？被父母逼着去做不喜欢做的事，不快乐；想做的事没有自由去做，不快乐。

在孩子学习这件事上，父母有没有端正过态度？父母如果觉得学习是一件很辛苦的事，那么孩子也不会觉得学习很轻松。而且，很小的孩子，也不适合用学校里一板一眼的教学方式去学习，而应该是寓教于乐，玩中学。所以现在才有了那么多的益智玩具，让孩子在玩耍中学会了一些知识，学会了一些思维方式。而没有利用好玩具的家长，是不是你自己的思维已经跟不上时代了，还停留在“玩就是下河摸鱼爬树抓知了”的时代？如果孩子都是这样成长起来的，你在孩子的求学期间，千万不要对他的成绩有过高的要求，也不要因为孩子学不会知识而闹心上火，你静静地等待孩子长成ta原本应该变成的样子就好。

这让我想起我求学期间，真的是老师教啥我学啥，从来不多学，只把老师讲的学会。高中的时候老师假期开补课班，很多同学也都去学了，我没去过。大学的时候，同学会找一些专业相关的兼职或者是考证，我什么都没学，什么都没做，安分地拿奖学金。学习成绩确实是挺好，别的就不行了。

但是当我自己有孩子之后，临到孩子上学我才觉得我的育儿知识欠缺很多，于是开始恶补；孩子开始学习英语之后，我发现我完全不能给他创造一个在家学习英语的环境，于是我又花钱买课程学英语；当我接触到逻辑思维之后，才发现原来桌游、思维导图等在国外已经风靡很多年；当国家大力开发人工智能，我又想着孩子喜欢这些，我也应该多学习一些基础知识，至少能够带领孩子接触这些，而不是被世界科技的发展屏蔽在外。虽然我觉得我自己也挺功利的，但这个世界什么时候不功利了？且学习知识这件事，并非不可逆的伤害，孩子学的也很开心，为什么不学下去呢？

你觉得我在焦虑么？没有，我一点焦虑的心态都没有，比我娃学习好的同龄人有很多，至少我认识好多，他们有的会主持节目，会弹琴，会大段地说英语，会跳舞等等。我儿子在任何班级里都不属于耀眼冒尖的，但我也从来没有要求过他必须学的很好，必须当最好的那个。他有的时候胜负心上来时，我还要安慰他，告诉他我觉得他做的非常棒，已经做的很好了。

我只是觉得，我应该抓住孩子的求学敏感期，让他多接触一些学科，他愿意学，我愿意教，这不是双赢的事么？也因为我想好好教他，我也提升了自己，更好的家长，才是孩子更好的榜样。当然，我还是秉承“不要只注重成绩”这一条宗旨，慢慢引导他的学习，我们一起成长。