这是一本极好的育儿书，虽然之前看过一次，但是我家娃马上就要上幼儿园了，于是决定重读《好妈妈胜过好老师》和《最美的教育最简单》，再次学习下如何做一个好妈妈。

一.如何培养快乐自信的孩子？

1.善良和豁达永远是相随的。一个能给小板凳柔痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让他在当下心情愉快，也能保证他一辈子不吃大亏。儿童教育无小事，每一件“小事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。

2.孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”活着，我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让他生来就只能做没翅膀的凡人。家长只要花点心思和时间，就可以让孩子感受他生活的世界焕发出奇光异彩。圣诞老人每年都来的意义不在于礼物本身，而是这份惊喜，惊喜是另一层更有价值的享受！

3.欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。就像割伤了自然会感到痛一样，孩子犯了小错或闯了祸，不用你说，他也会内疚和痛苦。此时大人应该控制好自己，不随意发脾气。“脾气不好”在家长身上可能只是小毛病，可它给孩子带来的确会是个大恶果。会让孩子的“小毛病”变成痼疾，脾气暴躁，自卑固执。

4.无论家长们多么爱自己的孩子，如果经常向孩子提出“听话”要求，并总是要求孩子服从自己，他骨子里就是个权威主义者。他潜意识中从未和孩子真正平等过。但在孩子眼中，他们只不过是“不听话”的家长。

5.试着做“听话”的家长，站在儿童的角度，尊重孩子的意愿和乐趣。而不仅仅是为了让他的衣服保持洁净，让他成为别人眼中的乖孩子，就试图制止他玩耍的乐趣和意义。这样只是在强迫孩子“服从”大人。

二.怎样批评孩子才不损害孩子自尊心？

1.大人用什么样的方式对待孩子的“不是”，这不是件小事，会对孩子产生深刻的影响！这是家庭教育的大问题。并不是说家长不要批评孩子，我们要以适合的方式保护孩子的自尊心，树立他的自信心。比如家长可以把一件不好的事化解成一句玩笑，既让孩子知道自己错了，又不损害他的自尊心，还暗含对他的理解。我们要从内心认识到儿童成长需要“试错”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比我们口头将一百遍道理都印象深刻。

2.只设“记功簿”，不设“记过簿”。尽量不用金钱的方式奖励孩子，而是设立“记功簿”奖励小红花的形式鼓励孩子，从生活到学习，各个方面记录下来，每个儿童都会有优缺点，将“过”记成“功”，优点缺点都会巩固成真正的“优点”。举例：比如孩子不好好练琴，总要家长提醒，此时不可记下：“练琴不自觉”，而应该记下：“能坚持每天练琴”。

三.家长的教育方式对孩子心理健康有什么影响？

1.儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个适合的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难得事情。比如打针有些疼，你可以提前告诉他，就像摔个屁墩儿一样，你觉得是一点点疼，还是疼的厉害？让孩子心理有个预期范围，就不会恐慌。

2.比黄金珍贵的四个字。给孩子什么，能比给这四个字重要呢？这就是“实事求是”。当然前提是要求家长言行合一，家长要关注自己的行为是否实事求是。身教重于言传，尤其重要！

3.如果家长能领悟儿童成长中的每一天，每一种境遇的重要，知道这些会对孩子产生巨大影响，那么父母带孩子又工作的能力和办法自然就有了。想做一件事总有理由成功！

4.幸福的家就是五星级宾馆。我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福！

5.不做穿西装的野人。暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明懂事。能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。打还是一种恶习和陋习，一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰富，学问多么高深，地位多么显赫，都是智慧不足的表现。

四.日常小事如何影响孩子的心理健康？

1.不要捉弄孩子。捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误，哭泣或害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱，担忧和失落。

2.培养孩子的批判意识。我们鼓励孩子有独立见解，不要人云亦云，这和“实事求是”的做人态度是一样的。批判意识的培养不一定是要求孩子提出什么新观点来，而是首先让他敢于讲出自己的想法。

3.如何让孩子爱吃饭？吃是人的一种天性，它怎么可能需要费那么大力气去让孩子张嘴呢？孩子正常的食欲被当下物质和时间都比较充裕的大人好心的破坏了。如何让孩子有正常的食欲？非常简单：顺其自然！

4.睡觉不怕吵，学习不怕吵。无菌仓里培养不出体格健壮的人，在一个正常的环境中备受打扰的孩子，他在安静的环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。

五.需要孩子面对一个困难时，如何做思想工作？

1.学习不要“刻苦努力”。一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。人的天性是避苦求乐，孩子更如此。感觉“甜”的东西他就喜欢，感觉“苦”的东西他就讨厌。玩耍和学习不冲突，儿童有能力协调这两者的关系。小学阶段主要是解决学习兴趣的问题，初中阶段主要是解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋！

2.检验一个母亲给孩子的爱是否是优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。大人替小孩做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要一脸愁容和不放心。要认真评估孩子的能力和事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快，把紧张和担心藏在心里。

六.如何帮助孩子克服对某些小动物的惧怕？

1.大人害怕什么，不要在孩子面前表现出来，尤其是孩子小时候。

2.如果孩子已表现出害怕什么，要创造机会让他慢慢接触那个东西。一点点接受，如果能想办法让他接受了第一次，以后就会越来越容易。

3.不要出于保护孩子而强化他对某种东西的恐惧，只要转移注意力就可以了。

4.不要当着孩子的面，对别人说他怕什么东西。大人这种议论会更加强化他的恐惧心理。

七.儿童心理障碍是怎样产生的？后果是什么？

1.“不陪”才能培养好习惯。一个人首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。家长陪孩子学习类似于监工，而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的。所以说陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

2.儿童心里缺陷和精神病患主要是教育问题而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效！童年不会重复，那些吃过的药和贴过的标签都会在心灵留下痕迹。

八.为什么说“儿童多动症”是个谎言？

“儿童多动症”的真正“致病原因”是成人犯了两个错误：错误的儿童观，错误的教育方法。

从资料来看，“多动症”检查基本上都是主观判断，很少有客观依据。

九.打骂孩子的恶果是什么？

1.学会开“家长会”。孩子是敏感而脆弱的，如果老师和家长的见面，变成让孩子蒙羞，挨训的恐怖事件，后果只能是让孩子憎恨老师，讨厌学校。而家长要做的是保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信，有了这些，还怕孩子学不好吗？

2.不良的教育方式会导致孩子的心理疾病，就是误判越来越多的所谓“儿童多动症”。

十.家长费尽心血为什么培养出“不争气的孩子”？

1.“不管”是最好的“管”。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从家长手下的“听差”变成自身坏习惯的“奴隶”。他的坏习惯正是束缚他的，让他痛苦的桎梏。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。

2.“不说”比“说”是件更难做到的事，孩子的行为每天都在对我们的心理形成挑战，这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。

3.儿童是一个完美地独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎，叶片，花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长如果有农人的信念和适度的管，孩子一定会成长得更好。