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自从有了宝宝以后，不断学习各种育儿知识的同时，最大的感慨就是身边太多所谓的知识女性，还在用着最原始粗暴的方式和方法来教育孩子，她们不认为养育孩子需要学习，好像也是母亲的天性一样。

场景一：一起吃饭碰到一个妈妈跟我吐槽：我天天在教她，她总是不会，我就很烦躁，忍不住打她，打完我有很后悔，怎么办？

我就直接问她：你为什么一定要教她学这学那呢？她也才4岁啊，很多认知和能力根本达不到你所要教的知识和能力。

 场景二：一位同事口口声声说我是虎妈，因为我每天坚持给孩子看绘本、在她能力范围或者兴趣之下教一些知识。而她自己则标榜是放养孩子，可是五岁的孩子不是照样在家里教着认字吗？

 我心说，你是对虎妈的认识多大的误区啊？而且如果坚持看绘本并适当指读的话，到学龄前孩子一般都能认识不少的字，还需要专门在家里教吗？只能说道不同不想与谋。

我认为学龄前的孩子真的不太需要刻意去教很多实质性的知识和技能，很多家长都是揠苗助长和功利性的心理和行为。这个年龄段应该是在玩的基础上引导和帮助孩子大脑的快速发展，为今后一生的学习打下坚实的基础。

这本关于孩子大脑发展的理论指导书吸引了我，作者把儿童早期教育中家长最应该重视的内容概括为五个方面：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑和创意脑。

我们通常用聪明来形容孩子，或者用分数来衡量孩子的智力。但真正的智力是什么呢？

评价智力有很多指标，其中空间认知、注意力、记忆力都是重要指标。空间认知可塑性很强，通过训练可以提升，注意力则是许多父母头痛的事。实际上孩子注意力不集中，主要原因事大脑中负责注意力的区域发展还不成熟，并不是孩子有问题。家长可以从两个方面来帮助孩子培养注意力：减少干扰和诱发动机。而记忆的奥秘，则存在于记忆的编码、保存和提取当中。

这三种能力恰巧也是我们在学习过程中所需要的，我在看综艺节目《最强大脑》的时候，就感觉很多能力都是可以通过培养和训练的，也许不能达到像节目里面选手那样出神入化的程度，但是只要有一定的水平，如果用于学习和现在的应试教育，一定不会像很多孩子那样学的那么吃力和难过，甚至还会很容易得高分。

其实孩子天生就爱学习，也无时无刻不在学习。孩子生来就是小小科学家，还有数字直觉，他们不断地观察世界，探索客观规律，估量认识世界。平时多给孩子观察生活和自然的机会，跟孩子讨论，启发孩子思考。要知道，培养思维能力，比教孩子具体知识更重要。

经常有很多家长或者同事都在抱怨孩子不爱学习，但是有没有想过原因呢？是不是我们在无形中打击和扼杀了孩子学习和探索的热情和积极性，比如喜欢对孩子指手画脚和全盘代劳。很多家长总是嫌弃孩子学习太慢，不让孩子有自己思考和探索的时间和机会，火急火燎想当然地告诉他们既有的办法和规律。

在养育孩子的过程中，我们经常会发现孩子经常会带来太多的惊喜和意外。比如会在不知不觉中会说很多话，并且说起来还头头是道、逻辑清楚。也会突然在某一天会做许久都不会做的事情，让我感觉很神奇。其实孩子每时每刻都在学习，只不过我们不知道而已。那么，作为家长，我们为什么要把自己的经验和想法强加于孩子呢？我们能够代替孩子成长吗？显然是不能的。

第一部分智力脑主要包括七个方面的内容：

一、什么样的智力提升法才靠谱？

该部分作者首先教我们如何辨别靠谱科学，而不要被社会上的一些断章取义或者随意夸大的所谓大脑培养方法给欺骗和误导了。

给孩子提供一个丰富的环境，可以不断地刺激他的认知能力发展，给与大脑刺激，就是增强大脑的驱动力。刺激就是你给孩子提供什么样的学习机会和经历，丰富的刺激可以促进孩子认知能力的发展。

创造丰富的认知刺激，让孩子更聪明：①允许孩子用多种感官感受立体的世界；②鼓励孩子把感知到的信息关联起来。

这里所提到的观点与我之前看的蒙台梭利的幼儿养育观念有相似之处，那就是要在婴幼儿时期注重孩子的感觉系统训练，也就是所谓的感统训练。在我听到的一些育儿课当中，如果感统失调的话，就会导致孩子以后注意力不能集中，阅读能力低下，学习能力差等，而且运动协调能力也会受影响。

我最常见的一个误区就是父母或者其他长辈总是不让1岁左右的小宝宝吃自己的手，或者总是制止孩子用嘴去探索这个世界，那么你在无形中就阻断了孩子触觉和味觉的发展。还有人以危险为名阻止孩子用手去触摸身边的很多事物，这也是一样的。

在户外，拓展孩子的学习资料库。户外的鲜活刺激更容易激发孩子的好奇心。好奇心本质上就是整合新信息的能力，是进化安排好了的学习机制：①开放多感官，让孩子接触不同类型的信息；②从视觉出发，刺激空间认知能力的发展。

户外活动肯定是非常需要的，它不光能够刺激孩子大脑的发育，其实还有利于宝宝自身免疫系统的发展。而且，在我看来，应该带孩子去不同的户外，才能更好的刺激孩子。小的时候，带孩子在小区或者周边公园玩，也可以经常变换不同的场所，等到大点了就可以去更远的户外比如爬山、去海边以及大型游乐场等。

我们都知道，大人需要经历才有阅历，其实孩子同样需要经历丰富才能刺激大脑更好地发育，而且还有利于好性格的养成。而且在户外的时候，我们也不要过度地打断孩子自己的探索和好奇心，在保证孩子安全的基础上，由孩子自己去折腾，我们只要在旁边看着或者稍加引导就行。做父母有的时候真的是要学会“偷懒”，不要总是喜欢用大人的认知高高在上地好为人师，那你只会破坏孩子学习和探索的主动性和积极性，最后得到的一定是一个不爱学习和思考的孩子。

刺激不是越多越好，一般来说，正常的家庭环境都能为孩子提供足够的刺激。同样，超出孩子承受范围的刺激，也会让孩子的大脑“受伤”。比如，玩具太多，反而会干扰孩子的注意力发展，还有大人的过度“关注”，同样会干扰孩子；还有一种过度刺激，就是过度依赖“视觉输入”。有的妈妈让很小的孩子跟着音频学习，把孩子交给电子产品。

很多家长都会有孩子专注力不好的烦恼吧。很重要的一个原因就是你总是喜欢站在自己的立场来打断孩子。比如孩子正在津津有味地读一本书，你非要孩子停下来吃饭或者洗澡而强行打断他，为什么不能等几分钟让他读完呢？吃饭或者洗澡晚个几分钟真的不会怎么样的。

现在这个社会，物资异常丰富， 家庭也是爱子心切，巴不得把所有好玩的玩具都给孩子玩个遍，可是他真的玩得过来吗？不仅不会专注，而且都被破坏扔得到处都是。我很早就意识到这个问题，所以一般来说不会给孩子太多玩具，有针对性地买一些，有时候感觉买的太密的时候还会藏起来一部分，隔一段时间再拿一下出来。

看书的时候觉得很快，写起读后感来觉得干货真的太多，所以最近孩子有人带了，我会慢慢梳理慢慢写，也是对我自己育儿观点的一次补充和更新吧，希望对各位辣妈有所帮助和启发。关于感统训练的读后感：

【飞鸟18读书07】蒙台梭利敏感期早教手册——感官系统训练