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语言学习对孩子的重要性不言而喻，语言发展在记忆、情绪管理及控制、社会技能等方面都扮演着重要的角色。

一、讲好故事：帮孩子搭建通往真实世界的桥梁

好故事能帮孩子更好地理解真实世界：故事是我们人类控制这个混乱世界的一种方式，我么天生依靠故事来学习这个世界的运作规律。

好故事能帮孩子更好地记忆：认知神经研究显示，比起记忆只是，我么记忆故事更牢固。

好故事的的4C原则：第一个是因果关系（causality），表示事件发生是有前因后果的，能够更好地解释清楚故事的逻辑；第二个是冲突（conflict）故事有冲突才有看头；第三个是多样性（complications），好的故事情节要多样，孩子听的故事越多样，他的想象力和创造力也会越好；第四个是角色（charater），一个好故事是围绕各种有趣的角色展开的，孩子通过故事探索自己与他人思维的差异，揣摩不同人的思维活动，他的社会情绪能力也能得到相应发展。

听故事、读故事：增加孩子的信息输入

故事对孩子的记忆、情绪、思维能力都有帮助，具体到实际操作，我们一般有三种方法来利用故事：第一是让孩子听故事，第二是照着故事书读故事，第三是鼓励孩子自己讲故事。

讲故事：让孩子把输入变为输出

讲故事的能力代表学龄前儿童发展的一大进步。给孩子听故事和读故事是增加孩子的信息输入，让孩子自己讲故事则是把输入转化成输出。这种能力不只跟孩子的语言能力有关，跟孩子的记忆提取能力也有关系。

如何帮助孩子讲故事，可以多给孩子提示线索，帮助孩子把故事顺下来：第一，邀请孩子给故事添加细节；第二，利用线索帮孩子把思路引导故事主线里来。

记忆中童年关于故事的回忆，由于父母很忙，我总是缠着慈祥的爷爷给我讲故事，可是他只会重复一个故事：山上有座庙，庙里一个和尚……但是依然是我温馨美好的回忆，故事丰富和滋养了我们幼小的心灵。

以前没有条件，现在我有这个时间和机会，当然要给孩子多讲故事了，但是我发现现在我们主要是利用绘本的形式来讲故事，所以在绘本选择上需要下功夫，同时在绘本的解读上也并没有那么容易，也应该多去挖掘内容上的涵义。

所以很多优秀的绘本，都会有类内容简介的指导，我们应该好好看看，同时在读的时候也应该发挥自己和宝宝的想象力、观察力和理解力，这样才能充分利用好绘本。

宝宝在不是很会说话之前主要是我来讲故事给她听，2岁以后慢慢表达能力强了，开始试着自己讲故事了，当我们没空或者不在家的时候，她就自己拿着绘本坐在那里咿咿呀呀，可这只是机械的记忆或者模仿，我想等到了3岁以后，就可以鼓励她发挥想象给我讲故事了，不过如何引导是个问题。

二、互动阅读：提升孩子智力有诀窍

互动阅读，用书做道具和孩子玩游戏：互动阅读能让孩子更好地练习语言，这种浸入式的语言学习，给孩子的不仅是书上的知识，还有你阅读时的语音和语调，以及他看到的书上的图片和文字，他还能沉浸到书中文字传达的巨大的想象空间中。

孩子不仅是在读书，还在感受紧密的亲子关系，这里面有双方的情绪，即你给他的关心和安全感，以及他给你的感动和惊喜。

阅读的正确方式：1、问孩子问题：首先互动阅读很重要的一点时在阅读过程中你和孩子要对话，多问问题，特别是多问一些开放式的问题。

2、跟着孩子兴趣走：在孩子小的时候，最重要的不是他从书里直接学到多少东西，而是他对书产生的兴趣。因此，的那个孩子有兴趣的时候，一定要注意保护和尊重。

3、把阅读变成游戏：怎样才能够让孩子对阅读产生兴趣呢？除了书的内容本身吸引他之外，你还可以利用读书这个场景，跟孩子玩游戏。

三、绘本阅读是舞台，爱“演”才会赢

阅读绘本的好处有很多，从语言到情绪，从科学到艺术，从社交能力到逻辑思维，泡在绘本里长大的孩子收获肯定不小。

注意给孩子的语言输入：给孩子的语言输入不能只是拼数量，还要特别注意给孩子输入语言的质量。语言质量可以从很多方面来考虑：词汇的多样性、句子结构的复杂性、语言包含的情绪等。

演绘本，你可以这样做：1、你当演员，孩子当导演：孩子的注意力模式跟成年人不一样，他们的注意力像散光灯，能关注到周围环境的各个方面；而大人注意力更像聚光灯，总想集中精力完成一件事。

把话筒交给孩子：就是鼓励孩子多说，亲自阅读应该是一个互动的过程，不能一直你在念、孩子在听。

关于亲子阅读、绘本阅读，我也有许多思考，不过做的还是不够，主要是因为有的时候太累了，有点敷衍的感觉，不过还好总算是坚持下来了，每天中午和晚上睡觉前必须读了绘本才能睡觉的这个习惯一直坚持了一年多，宝宝是完全爱上了读书，但是在方法和充分利用上，我还需要多花功夫和时间。

下面是我以前的亲子共读体会和总结：

我们的亲子共读，美妙的时光啊！ 

【飞鸟育儿】我们是这样读绘本的