• 作者:(新西兰) 玛格丽特·麦克莱根 / (新西兰) 安妮·巴克利
• 出版:九州出版社∣阳光博客

我想飞到天上去 

 找小鸟一起玩 

 我飞呀飞呀飞呀 

 找到小鸟的家 

 小鸟，我们一起玩吧

春光明媚的午后，两岁三个月的小男孩抬头望着树上的小鸟，有感而发“吟诗”一首。 

而他的妈妈，也就是我，一边抓紧时间记下可爱有趣的童言童语，一边惊讶于他竟然说出了如此完整的话语，并借由语言表达想法和情感。

 一岁半的时候，他还只会蹦单个字，要什么东西都是用手指指着示意，很少说话。不到一年的时间，孩子的语言能力有了突飞猛进的提升，这背后的原因是什么呢？ 

《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》一书从婴幼儿语言发育的规律出发，帮助父母们理解并培养孩子自然地发展语言能力。对于孩子语言学习的困惑，我们都能够在书中找到答案。 

《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》的其中一位作者是玛格丽特·麦克莱根，已研究儿童语言发育30年，另外一位作者是语言治疗师安妮·巴克利，他们在书中既写到科学的语言发育规律，又有家长们最需要的切实可行的实践方法。 我们可以借由书中的方法，让孩子在6岁之前充分发挥自身所带的“语言装置”的潜能，帮助孩子更快地习得语言技能。

1.【父母的语言，是培养孩子说话能力的基础】

李玫瑾教授曾提到，妈妈在和孩子互动的时候，要多说话，哪怕是给换个尿不湿，也可以拍拍小屁股，笑着和孩子聊聊天，即使孩子听不懂妈妈的话，他也感受到了关切和疼爱，接收到了语言的讯号。父母的语言，就是孩子习得语言的基础。 

《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》一书中提到，“真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了……孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验”，“早期语言学习将直接影响孩子今后在校表现的优劣”。一个在语言丰富、积极正面的环境中成长起来的孩子，掌握的词汇量越多，语言能力越强，理解能力越强，在学校表现越突出。 

孩子3岁之前，在大脑快速发展阶段，父母要尽量和孩子多“唠嗑”，从宝宝出生的第一天就开始，在和孩子亲密互动的过程中，描述周边的一切事物，比如和孩子去超市，“哇，这个苹果好大啊，红彤彤的真可爱”“这就是小宝宝每天吃的奶粉哦，原来超市也有卖”“你看镜子里怎么会有一个小宝宝”……任何话题都说，给宝宝留出“回应”的时间。  

有效的亲子陪伴，一定和孩子多说话！

2.【亲子阅读，是提升孩子说话能力的捷径】

孩子一岁半的时候，我们办了某个绘本馆的阅读卡，又办了图书馆的借书卡，家中也有大量的自购书和亲友赠送的书籍。阅读，打开了孩子认知世界的大门，也让孩子的语言能力得到了飞快提升。

图书馆看书的小小身影

经典绘本艾瑞·卡尔的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》和《从头动到脚》，是孩子最喜欢的绘本，重复有韵律的句式是孩子在语言发展早期阶段最喜欢的，可以读可以唱，还可以玩，也是这两本书让孩子在很短的时间内学会了动物名称、颜色分类等。作为亲子阅读的受益者，我看到了阅读对于提升孩子语言能力的显著作用。

随着年龄增长，绘本选择和阅读方式也会有所不同，《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》一书中提到，“宝宝更喜欢跟他们的生活和游戏相关的书籍”，从简短的绘本开始，随着专注力和记忆力的增长，故事再一点点加长。 9个月到2岁，亲子阅读时父母主要描述画面，而不是阅读书中的文字，读完之后问问题，让孩子在书中找出某样事物。2-3岁，通过书籍讲述孩子的世界，比如英国约翰·伯宁罕的《和甘伯伯去兜风》，甘伯伯和小动物们路上遇到暴风雨，孩子有一次也在出去玩的时候遭遇了暴风雨，同样的经历，让绘本和孩子的世界有了连接，更易于孩子理解，同样孩子也记住了暴风雨等一系列词语。 

亲子阅读，切记“在这个阶段，请尽情享受读书的乐趣。”不功利，不强求阅读数量和阅读时间。

踮起脚尖找到喜欢的书

每个孩子都有早早开口说话的潜力，为了让自己的孩子不要输在说话这条起跑线上，就赶紧来读一读《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》。全书章节清晰，有“给父母的建议”“如何跟宝宝聊天”“在阅读中聊天”等tips，不同于大部头的晦涩难懂，整本书阅读感受很轻松，但是收获超乎想象。