周五请了娃学前班的资深美女老师做了一个关于幼小衔接的分享，主要分为三个部分：行为习惯如何培养，专注力如何培养，幼小衔接学什么。

本篇分享的是幼小衔接学什么，怎么学，都是干货！

我们幼儿园在这一年的过程当中都会学习哪些内容呢？

1，拼音。我们会把所有的拼音都会学完，就是声母和单韵母的拼读，声母和复韵母的拼读，前鼻韵母、后鼻韵母这些都能学完。

2，书写。

3，查字典。孩子能够灵活运用字典，对他组词造句、某个字的分析、对以后写作文等都是有好处的，而且小朋友都很聪明，他们学字典学的很快，记得就会很牢。

4，用拼音或汉字写日记。

5，阅读。我们会做一些练习册，去做一些简短的阅读理解。

6，数学。教到20以内加减法，大于号小于号。

【拼音】

我们先学习六个单韵母，之后学习六个单韵母，带声调的。讲这个学完了之后，我们开始学习声母，比如说这种学习的是声母b，然后学习b和a的拼读。

我看到很多学校是这样说，声母b与韵母a，组成音节ba，这样其实对于小朋友来说，刚开始的时候是不好理解的。

所以我在教小朋友学习拼读的时候，我是用这种方法：我会让小朋友先说声调，再带着声调说韵母，然后再和声母组成到一起。比如说ba，这个音我会让小朋友说一声a，然后加上b，组成ba。

当你在教小朋友学习这个内容的时候，你就会发现，用我的这个方法，学的会比较快，因为孩子最初其实是分不清声母和韵母的，再加上声调，小朋友也不能很准确的去发音。所以用我的这个方法，先声调再拼读，小朋友理解的是比较快的。

【书写】

小朋友们最初的书写是很重要的。

小朋友刚刚书写的时候不是很好，家长可以给小朋友们进行点点描虚线的方法，先让小朋友去描写标准的字，慢慢地让小朋友独立书写。

小朋友的字总写不好，怎样鼓励呢？

我在给小朋友批作业的时候发现，小朋友刚刚学习书写，多数写的都不漂亮的。可能一篇作业中都找不到一个好看的，所以我用到了一个小对号儿的方式。

可能今天小朋友写了四行bo，在这四行bo当中，可能只有一个bo写的是漂亮的，我会把这个bo的下面打一个小小的对号儿，然后告诉小朋友：今天的四行bo当中呢，有一个bo写的特别的漂亮，那么下次你在书写的时候，希望你照着这个bo的样子好吗？

当小朋友第二天去学这个bo的时候，我相信小朋友一定会多出来几个写得更漂亮的。可能明天有两个，后天有三个，那么你用这样小对号儿的方式去激励他，小朋友就会认为，今天我有一个写的漂亮的，第二天我得了三个漂亮的小对号儿，那第四天，我可能得六个漂亮的小句号儿，小朋友在内心里就会给自己信心，他是知道自己写的越来越漂亮，那么你在旁边再一鼓励，一表扬，小朋友字就会写得越来越好看。

我是不建议孩子写完作业之后，你一个大对号儿直接概括的。其实一个大对号儿孩子看来是没有感觉的，他也不会认真的去观察他的这个作业，用小对号儿可以去激励小朋友。

我每年都是这样用小对号儿的方式对待我班小朋友的作业，很多小朋友特别爱给自己打对号。他会说，哎呀，我今天这个写得好看。这说明什么？说明小朋友他有用心去观察了，他发现自己的进步啦，这样小朋友会越来越有自信。

【数学】

我们会学习十以内的加减法，大于号小于号，然后学习20以内的加减法。

刚开始学习的是几加几，就是不进位的。

逐步地再去学习进位和退位的。

20以内学完了之后呢，再逐步的去学习100以内。

很多家长可能会说：外面的学前班，进度多么多么的快，小朋友学的内容多么多么的多。我建议家长不用着急，基础是最重要的。

我每年基本上都会用两个月的时间去巩固我们10以内的口算题。为什么？

因为你不管学习20以内，30以内还是100以内，最基础的东西就是10以内的，如果你过于着急去进行新的内容，小朋友10以内学的不扎实，那么他以后在进行更难度的学习的时候，会遇到更大的困难。

在学习十以内的时候，我们要计时。可能第一次，小朋友用时比如是13分钟，经过每天的练习，小朋友可能会进步到7、8分钟。也可以给小朋友对一个目标，比如说我们写到5分钟内，夸奖小朋友“我们是非常的棒的”。当我们写到3分钟内，说“我们更棒了”，给小朋友一个时间的鼓励。

正常100道10以内的口算题，我们小朋友在2分钟左右就可以完成，都是经过这样逐步的练习。

每一个小朋友的学习进度是不一样的，像我们这边有30个小朋友，那么小朋友的学习进度其实参差不齐的。所以我每次给小朋友留的作业都不是一样的。

有的小朋友，可能他6、7的分解与组成不熟，有的小朋友可能9、10的分解与组成不熟，如果你都用同一个作业去要求的话，小朋友会有很大的压力，所以每年开学，我还是一样给自己会定目标，我需要一个月左右的时间把小朋友的常规整理完毕，我会用两个月左右的时间把小朋友的学习内容持平，再需要三个月左右的时间，让小朋友做10以内的口算题达到几分钟之内，我们都是有计划的。

我觉得家长一定要记住一点，是让孩子跟自己比，不要拿孩子跟别人比。这个孩子10以内的口算题做的很快，那可能另外一个孩子，6、7的口算题都做得不太熟练，那么你如果拿6、7的去跟10的比，小朋友是不是会很受伤？拿他自己跟他自己比，他可能上一周口算题还做不好呢，这一周口算题可以一分多钟就做完了，这就是小朋友的进步。

在什么情况下可以拿别人家的孩子做目标呢？

当孩子的学习进度，跟老师讲课的进度是完全持平的，在这种情况下，你可以给小朋友找一个目标。

你说你看这个小朋友用了几分钟，我觉得我们努力也可以做到呀。这种情况下，你可以让他找别的小朋友为目标。

如果说自己家的小朋友学习不是非常跟得上的话，你就是要让他自己跟他自己比，这个时候家长的鼓励特别的重要，一定要给小朋友自信心。

【每天必做的四件事】

第一个古诗的晨读；

第二个是每天要阅读；

第三个是拼音跟数学的书写，每天都要有；

第四个是聊天。

——读古诗

冬天太冷，我们不能进行户外活动，所以每天早上都会有晨读的内容，每天早上其实就用20分钟的时间，可能。今天是学一首古诗，明天是学一个简短的小故事。

我们选用的古诗书是有配图的，老师会把配图画出来，放大在一张大的纸上，给小朋友先观察，让小朋友去根据图去理解古诗，讲解故事的含义，这样小朋友理解了，他背诵下来就会比较快。

——阅读

识字量对于小学生来说非常的重要，那么可能公办园的小朋友识字量没有那么多，因为他们可能没有常规的识字课。

那么如果没有识字课，应该怎么样去加大小朋友的识字量呢？

刚接触阅读的时候，家长要给小朋友讲故事。在讲故事之前，你要给小朋友们提问题，要让他带着问题去听故事，刚开始的时候你给他提一个问题，逐渐的两个问题、三个问题、四个问题，逐渐增加问题。

当小朋友可以把这个故事大概讲下来的时候，我们可以开始手指点读。这个手指点读非常的重要，因为在他点的过程当中不断的重复，不断的阅读，有一些字，他逐渐地就学会了。小朋友的记忆力非常好，手指点读特别重要。

刚开始手指点读的时候，也是需要家长陪伴的，因为小朋友认识的字很少，能够进行手指点读之后，我们的拼音也学习了一部分，在这个时候，可以给小朋友找一些简短的故事，让小朋友们去找这篇故事当中有哪些拼音是他认识的，让他把拼音和那个字都圈起来。

比如说一篇故事叫乌鸦喝水，故事里面最重要的小动物是乌鸦，我们可以把乌鸦两个字提取出来，给小朋友讲解“乌鸦”两个字，然后让小朋友利用方框把故事当中的“乌鸦”两个字都圈起来。

把故事中小朋友认识的拼音圈出来之后，再把故事当中的具体人物圈出来，让小朋友去看看这篇故事当中有其它哪些字是他认识的，也让他圈出来。

那么经过这三个步骤，小朋友就会发现一篇古诗中有大部分的字都是他认识的，他心里会非常的开心的，他会觉得这篇故事没有那么难了，那么多内容，最起码有一半的内容都是他认识的。

这个时候呢，家长再陪同小朋友一起去阅读，引导他背诵这一篇小故事，小朋友基本上就能读下来了。

像这样日积月累，再加上我们平时拼的学习，基本上不出两个月，小朋友们自己独立阅读就没有太大的问题了。

我每年都是用这样的方法，让我们班级的小朋友去阅读，每年临近毕业的时候，班级里90%的小朋友都可以独立阅读了，我都是用这样的方法去引导小朋友去学习的，家长可以去试一试。

——书写

为什么每天都要书写？因为小朋友的书写是日积月累带起来的，小朋友可能刚开始的书写不是很漂亮，但是我们每天进行练习，今天进步一点，明天进步一点，不出两个月，小朋友的书写肯定会非常的好看。

小朋友在刚刚进行书写的时候，家长一定要进行陪同。为什么？因为小朋友坐姿、握笔姿势都不是非常的标准，家长一定要在旁边进行辅助，督促与鼓励。当小朋友可以独立书地很漂亮，甚至可以独立完成作业的时候，家长才可以适当地放手。

你要知道孩子的自控力其实很差的，想要凭着孩子老师的几句话，甚至家长的几句话，小朋友就可以写的很好，做的很好，这基本上是不可能的。

小朋友在刚刚开始学习的时候，家长的付出其实尤其重要，家长的陪伴，家长的鼓励。家长的督促，家长的指导是非常非常重要的。

——聊天

言语上的鼓励很重要。

我每天都会找一到两名小朋友谈心，更多地是聊一聊生活，聊一聊有什么有趣的事情，这样小朋友跟我都会比较亲近，他有什么心里话可能都会跟我沟通。日积月累下来，小朋友跟你亲近了，他有什么问题，都能主动跟你去说了，这样儿你再指导他的时候就会轻松很多。

后记

整个幼小衔接部分的分享就都整理完毕。

简单的三个框：

一个是我们的生活习惯，家里一些生活上的小知识，最重要的问题就是家长一定不要包办代替。其实我们三岁多的孩子自己穿脱袜子都是没有问题的，四岁的孩子自己穿、叠衣服都没有问题，学前班的孩子，自己整理自己的衣物，睡觉之前叠衣服，叠整齐，这些他们都是能做到的，家长一定要学会放手。

二个是学习习惯，也是给家长们分享了一些。小律动，小游戏，平时的时候可以跟小朋友们一起玩，提升小朋友的专注力和执行力。

然后最后一个就是我们的一些学习内容，都学习了哪些东西。在书写的时候，希望家长可以用到这种小对号儿的方式，鼓励小朋友们发现自己好的地方，增强他的自信心。然后还有一个在阅读方面，就是刚才我讲的利用我们的选出具体人物、圈拼音和圈字的方式，让小朋友增加自信心，那你会发现我持有的内容都是在培养孩子的自信心，因为你给孩子的鼓励真的非常非常的重要。

幼小衔接：有哪些行为习惯要培养？

我是@金元宝 ，亲子教育的践行者，家庭教育高级指导师。

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