本篇分享来自我儿子的逻辑课的佳佳老师，我儿子跟着她上过80多节逻辑思维课，是一个思维清晰、表达清晰的老师，这两点，恰是我选择机构选择老师时候最注意的。

思维方式，是大家这几年经常听到的一个概念，越来越多的人开始接受。

在面对未知的未来，我们不仅要教孩子们知识和学习的方法，还要重视孩子思维方式的培养。当然，良好的思维方式的养成，需要的是日积月累的过程，而不是一蹴而就。

从什么时候开始帮助孩子们进行思维训练？

我们又将如何用游戏的方式打开孩子的思维大门？

还有很多家长对于选择适合孩子的逻辑思维课程比较困惑。

那么今天我就和大家分享一下关于逻辑思维和桌游的相关内容。

什么是思维方式？

简单来说，就是我们运用大脑运作和加工信息的方式。

我们的思维模式形成是受到外界输入信息的刺激，而一点点的形成带着随机性，最后会变成固定的神经回路，也就是我们的固定思维模式了，固定思维模式一旦形成，会反过来决定我们如何思考如何进行筛选和加工信息，还会决定我们的思维走向。

而思维方式的训练，对于孩子来说，首先是让孩子们要敢于独立思考，对自己的思考有信心，并且要勤于思考，其次是锻炼孩子思维的灵活性，看到不同的可能性，不要轻易被固定的思维所限制，很重要的一点，是在孩子开始建立固定思维方式的过程中，要有意识的让孩子寻找根据，并且进行验证，养成想一想再做决定的好习惯。

我们应该从什么时候开始，并且用什么样的方式来培养孩子的思维？

首先，在孩子们一到三岁的时候，我们可以尽可能多的让孩子用所有的感官来认识世界。在幼儿阶段，孩子主要通过感官感知世界，通过在头脑中建立一些表征，认识和理解世界。建构整个世界在自己脑中的印象，在这段时间里，需要充分的给孩子机会，用身体去进行探索，还要和他大量的进行语言交流，帮助他把这些具体的社会活动，经过大脑的编码内化为常识的基础。

比如说我们可以和孩子进行沟通，阳光是暖的，糖是甜的，棉花是软软的，在这样的常识基础上，孩子也就开始了真正意义的交流，孩子们通过感知来了解了整个世界。

其次呢，在孩子们成长到三到七岁的时候，我们可以尽可能的扩大孩子的认知范围和联想范围，建立起对世界的综合认知。学龄前其实是大脑发育的黄金期，这个说法是有一定道理的，因为在两岁以后，孩子们大脑中的突触数量大量增加，七岁会到达一个巅峰，之后，大脑会逐渐减掉冗余的精神突触，最后达到稳定的数量，直到青春期会再次的进行蓬勃发展。

因此，在这个时期，孩子们在天生好奇心的驱使下，从各个角度会快速的吸收新鲜的知识，从而扩张自己头脑里的一些知识体系。这个阶段，尤其要给孩子们创造可以想象和联想的空间，并且鼓励孩子尽可能多的联想和发散。

最后，当孩子们再长大一些时，我们尽可能多的让孩子们参与社会实践，从旁观世界进入实际操作世界。所谓人要读万卷书也要行万里路，就是这个意思。

让孩子们进行的思维训练，通常是指通过有计划，有目的的教学和训练的活动，来提高孩子的思维能力。科学家证明，我们有终身提高思维能力的潜力，通过不断的学习和思维训练，我们的大脑能够形成新的神经回路，摆脱固有的思维。伴随着我们的成长，我们在不断的形成新的思维方式。

我们可以用什么样的方式来培养孩子的思维能力？

最适合孩子的一个方式就是游戏了，美国著名的临床心理学家，儿童游戏治疗师劳伦斯科恩在他所著的《游戏力》中说，对孩子而言，游戏其实就像是工作，游戏是孩子交朋友、体验生活以及探索学习的主要途径，这个时代比不会学习更可怕的是不会玩儿的孩子，而孩子的本性就是爱玩儿，我们要做到的是不阻止不压抑，而是引导他们会玩儿，懂玩儿，能够玩儿出意义以及玩出价值。

我们可以在游戏里尝试培养孩子的逻辑思维能力，而我们所说的逻辑思维能力，是一种以敏锐的思考分析而做出反应的过程，如何能够掌握问题的核心，在一定时间内做出合理、正确的判断，并解决问题的一种能力。当然，逻辑思维能力的范畴也很广，包含的内容会有观察能力、专注能力、感统能力、数理能力等等，从而让孩子能够养成独立思考和学习的好习惯？

怎样培养孩子的逻辑思维能力？

我们就可以借助孩子们很喜欢的一种游戏形式：桌面游戏。

而我们所说的桌游，其实是一种桌面游戏。广义来说，桌游是只在桌面大小的空间上，按照特定的规则进行的游戏。但通常不了解的人们可能会采用一个概念，也就是使用一套玩具开展游戏活动的方式。

但其实围棋，中国象棋等都属于经典的桌游类型。事实上，世界权威的桌游信息网站已经收入了几十万款桌游。而上万款的桌游，它的玩法、内容、难度、需要的知识等都有较高的要求。

它会包含博弈类的、烧脑类的游戏，记忆类的游戏，语言类的游戏等等。但是无论形式差异如何的大，这些桌游有一个最大的共性，他是通过自身优秀的游戏性吸引小朋友们。或者是成人们能够全情的投入到游戏的过程中，学习是应主动配合规则，去争取完成游戏目标。

而通过这样的形式，可以让孩子的不同能力，在游戏中不知不觉的得到锻炼，这使得桌游成为游戏化学习的一个巨大宝库。

桌面游戏中的实物可以帮助孩子提高专注力，加强代入感，而且在培养精细动作，空间，思维，逻辑思维等方面，是电子游戏所无法替代的。与此之外呢，桌游给孩子们之间提供了面对面交流，能够配合、博弈等互动的机会，能够在情商培养上提供很好的支持。

当然，桌游也不是任何种类都可以随机选给孩子的。

经常有家长会问我，我的孩子已经两岁了，该玩儿什么样的桌游？我的孩子三岁了，该玩儿什么样的桌游？我的孩子四岁了，该玩儿什么样的桌游等等。

那么我们要如何选到适合孩子在家里可以玩儿的桌游？

桌游的难度主要体现在规则的复杂程度上，要条理清晰的讲，给孩子们其实是很重要的。因为游戏当中涉及的元素多少和体系的复杂程度，通常和学习的规则，耗时的时长相关。

例如适合小龄段的简单的桌游，需要的是规则讲述的时长不会太长的，容易理解的。而规则的复杂性提高主要是增加了条件判断，符号，理解和记忆等元素，对于孩子来说，接受起来。就会有一定的难度，对于孩子的逻辑思维能力要求也会比较高。

另一方面呢，复杂的桌游自然会增加游戏的时长，这对于专注力正在不断成长的孩子来说，如果游戏时长与他的有意注意力不相符，就会出现明显的坐不住，没耐心，从而导致游戏会半途而废，所以选择孩子的游戏的第一要务，要了解孩子对桌游难度的接受能力，以及针对的年龄段。

例如：

刚刚入门的孩子可以选择认知类，手眼协调类，精细动作等等这类游戏。

两岁左右的宝贝呢，可以在家里玩儿一些磁铁类的钓鱼、夹豆子等。

三岁左右的孩子呢，可以在理解能力逐渐增强的基础上玩一些叠高类简单的策略性游戏、记忆类游戏等等。

四岁左右呢，对于空间概念分析能力都有所变化，就可以选择一些平衡感和逻辑思维能力要求比较高的游戏。

其实逻辑思维的范畴非常广。广义来说呢，几乎所有的游戏都要用到逻辑。

学龄前的孩子要培养什么样的逻辑思维能力？

最基础的层面就是观察特征，找不同，然后是寻找规律。这里可以给大家推荐一个游戏，叫做数独。我相信很多家长就算没玩过，但至少也听说过，尤其是有小朋友学奥数的家长。

数独这款游戏呢，是属于一种纯粹的逻辑推理能力的游戏，它的规则听起来很简单，给每一个格子上填上数字，但是必须是1-9之中的一个，但必须要满足每一行每一列，每一个九宫格中恰好都是由一到九个不同的数字。由于题目总是已经填了一些数字，每一个数独题的答案就都是唯一的。很多人在结束独食会采用推理加猜测的方式，但是某一个猜测的数字如果错了，后面就会出现矛盾，必须需要推倒重来，不仅时间慢，还有可能进入到死胡同。所以推理是解决这个问题的首要方法。

运用推理能力呢，通过这个游戏，让孩子有全面分析问题的能力和思维的缜密性。但是现在的速度呢，针对于不同的年龄阶段，也会有四宫格，六宫格和九宫格等不同的类型，需要提示大家的是，要根据孩子的年龄不同来进行选择。

因此，在大家意识到桌游和学习结合可能会产生强烈的化学反应后，越来越多的家长开始认可桌游，具有教育意义了，想要选择可以培养孩子逻辑思维能力的教育机构。

在这里呢，我给出大家两点小建议，无论是选择大机构还是选择工作室类型的机构，主要是通过以下几个方面去进行选择：

首先呢，是要看这个地方是否选择的是好的桌游，是否能够让孩子们在玩的时候沉浸其中并有所收获。

要大家注意的是，在这个机构里面的工作人员是不是只是知道这个桌游行业，往往缺乏了教育学背景，这会导致不能很好的了解孩子的各阶段的发展情况，不知道哪一种是适合孩子的。还要看这个地方呢，有没有精力研究数量如此庞大的桌游，是不是会选择适合孩子们的桌游是比较关键的部分。

第二点呢，是如何能够把桌游高效地引导给孩子，这就不是简单的堆砌和背诵资料能够完成的了。对于规则简单或者复杂的游戏，如何吸引孩子们的注意力，让孩子能够很快的接受，对于不同年龄段的孩子来说，如何进行理解，课程的选择上是要有难度适中，逐渐进行递进的桌游是比较重要的。

而教学方法和技巧则是最为关键的，有一定教学经验的老师会在原有的内容上重新设置顺序脉络，绝不是照搬说明书，每节课再根据孩子们的课程反映、课堂状态，及时进行调整。从而适应不同层次孩子的能力水平。

从事逻辑思维课程一线教学多年了，我一直觉得授人以鱼不如授人以渔，给孩子们现成的知识和技能，不如让孩子们学会可以自己获取这些的能力，逻辑思维训练呢，就是要引导孩子们正确的思维方法，发展孩子们的思维能力，帮助孩子自主学会思考和学习。

今天和大家分享的以上内容呢，希望能对您在陪伴孩子成长的过程中有一定的帮助。

我是@金元宝 ，亲子教育的践行者，家庭教育高级指导师。

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