昨天在兴趣班遇到一个家长，也是我的群友，我俩聊了两个小时的天，也相当于我给她做了一次咨询与规划吧。

她的问题是：孩子（一年级）认字量很大，能自主阅读中文书，但是读的没什么效果，也不爱回答问题；英语进步不大；时间安排的不好。

一个一个问题解决吧！

1，能自主阅读的孩子，怎样去引导阅读？

能看书不等于能看懂书。很多书所引申或隐含的意思，孩子不一定能够理解，而且也需要家长帮助他拓展思维，由一个点延伸到很多点。

那怎样跟孩子做阅读引导？

我们说，不要在孩子读完一本书之后，去问孩子，讲的什么故事？

这种笼统的问题，孩子还需要去组织语言，整理逻辑，对于小孩子来说，太困难了。他们可能会想办法把整个故事复述下来，但如果遇到故事长一些的，就会产生挫败感。

合适的提问方式有：

——你最喜欢哪个情节/哪句话？为什么呀？

——然后呢？他们怎么处理的呢？

——最后他们怎么样了啊？

——我们要是遇到了，应该怎么做呢？

等等。

最初的引导比较重要，可以让你在孩子随后的回答中，发现更多可问的点。

所以，我也建议各位妈妈，孩子即便能自己看书了，也不要完全放手，还得需要亲子共读，找到话题点，可以了解孩子对这本书到底掌握到什么程度了。

2，英语进步慢

她家孩子跟我家在一个英语机构，学的内容差不多，差了三个单元。但课外书看的不一样，raz她家在读B，我家读G了。

英语跟语文一样，前期都需要家长跟进，虽然有小达人点读笔或者倾听者什么的帮助孩子学习，但毕竟无法给出你学习进度报告。

家长觉得自己英语能力不够的话，不妨跟着孩子一起学，一方面掌握孩子的进度，一方面督促自己进步。

在学习英语这个事上，还得多读多练，每天哪怕15分钟，坚持一学期下来，进步都很大。

英语没有什么能让学习效果立竿见影的好方法，唯独就是坚持练。所以，在孩子完全能够自主阅读前，如果你对孩子的学习有期望，一定跟着学，比放手给机器，效果好一百倍。

3，时间安排

其实我已经做过很多次这个学习规划与时间安排的咨询了。

家长一定要知道，家有学龄儿童的话，陪孩子学习一定是第一位的。

我看到有很多家长觉得陪孩子之后，自己的就没什么时间做家务了，所以会放任孩子自己看书自己写作业等，然后又头疼孩子的学习。

当你放下这些事，或者对这些事要求放低些，把更多的时间与精力放在孩子学习上事情上，你的时间其实是更充足的。

具体的时间安排计划，可以根据孩子的学习情况，自己做一个规划。