• 作者:李芷怡
• 出版:低音•北京联合出版公司
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家有2岁11个月的孩子，能说能玩能跳，他的日常带给我们很多欢乐。但是现阶段的他也同样带给我很多考验，比如动不动就大声哭闹，能够重复一百遍“不，我就要……”，并且总爱搬个小板凳，踩在上面再踮起脚尖打开衣柜抽屉，特别爱模仿我们的举动，最近就老翘着二郎腿……

和同龄孩子的妈妈们聊天，最后就变成“吐槽大会”，总觉得当妈太不容易了，娃太难搞了。

以前我也会吐槽，但是最近看了这本《儿童敏感期成长指南》，关于孩子的很多困惑都迎刃而解，重复说“不”是到了自我意识敏感期，孩子不听话是“自我”的表现；站在板凳上开抽屉是空间敏感期，对带孔的东西感兴趣；爱模仿是因为到了模仿敏感期，会模仿身边人和看到的事物……

原来孩子的成长会遵守一定的内在秩序，“到了某一特定的阶段，内心也会产生一种本能般的力量，驱使他们对感兴趣的事物进行探索和学习”，“父母只需提供适宜的环境，孩子便能自行发展”。

学以致用，和家人讲解敏感期的特征

我们作为家长，最主要做的是在陪伴孩子的过程中，对孩子的行为多加观察，并能比较清晰地判断出孩子进入了某个敏感期，从而能够给孩子提供必要的支持，比如孩子进入了口腔敏感期，总爱吃手、随手捡东西吃，那我们要保证孩子所接触的东西是安全的，另外可以给孩子买牙胶，让孩子顺利度过口腔敏感期。

《儿童敏感期成长指南》一书写到蒙台梭利提出9大敏感期，包括语言敏感期（0-6岁）、秩序敏感期（2-4岁）、感官敏感期（0-6岁）、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）、动作敏感期（0-6岁）、社会规范的敏感期（2.5-6岁）、书写敏感期（3.5-4.5岁）、阅读敏感期（4.5-5.5岁）、文化敏感期（6-9岁）。作者根据这9大敏感期，又根据年龄段细分为26个敏感期，并结合100则具体事例为读者揭示了敏感期的特征和家长应该如何做。

《儿童敏感期成长指南》的作者是李芷怡，大学本科心理学专业，后赴美国进修教育学，又自学NLP，曾在蒙台梭利幼儿园做高级教师指导，后从事教师培训工作，具有丰富的育儿知识与长期的经验累积。《儿童敏感期成长指南》一书胜在通俗易懂，一则则发生在作者和周边人身上的真实案例，创造了一种非常轻松的阅读体验。读者在恍然大悟、茅塞顿开、悔不当初等状态中，不知不觉就掌握了孩子的成长敏感期，不知不觉就读完了全书。孩子还小的会掩卷而喜，心想还来得及；孩子已经超过6岁的，会不甘心地想，要不再生一个，不然这么好的知识学到手浪费了。

现在越来越多的家长开始投入到家庭教育的学习阵列中，经常在和家长们沟通的时候，听到一些专业术语，比如敏感期。一位妈妈就曾经拉着我，推荐我带孩子去一家国际幼儿园试听，她说3-6岁是孩子的语言敏感期，这时候让孩子在一个英语的环境中成长起来，会比以后给孩子报英语补习班省力省钱。后来又听一位妈妈说起同样的话，原来她们都去这家国际幼儿园试听并报名了，抓住孩子的语言敏感期，让孩子学英语事半功倍，这是商家的说法，目的是招生。

《儿童敏感期成长指南》一书中提到，孩子的语言敏感期是在0-2.5岁，在这个阶段，要培养孩子的语言能力，《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》和 《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》 中都提到，父母的语言，就是孩子习得语言的基础。 另外，要增强亲子阅读，也是在孩子语言敏感期，家长需要力所能及做的事情。

国际幼儿园可以将3-6岁说成语言学习的关键期，但是偷换概念说成语言敏感期，就是忽悠家长们了。

作为家长，我们无证上岗，我们都是爱孩子的，但是“爱容易，理解难”，《儿童敏感期成长指南》能够帮助我们理解孩子的所作所为。理解了孩子，我们才能给予孩子有效的支持和帮助，才能让孩子在敏感期得到我们最大的助力，而不是阻力。孩子有了爱和理解，敏感期的潜力得到最大发挥，各方面能力得到飞速提升，成为更好的自己。