昨天闲来无事翻开孩子的线上课程回放，想要看下她平时的上课状态是怎么样的，因为我上班一直不能陪同上课也不知道会不会是浪费课时混过去了。结果一看，我很惊讶：这孩子什么时候就能跟外教老师非常自如地谈笑风生而且有的单词还超出我概念里她的掌握度认知了？虽然她们谈论的话题都是比较简单初级的，但是这个状态的确是我一直都没有预料到的，因为平时她跟我在一起的时候，是不太开口用英文回答我的聊天企图的。

一连看了N节课，我才终于敢肯定娃的交流能力应该是可以简单日常交流了，虽然个别句子不成章法，但是她想要表达意思的关键词总能出来，所以老师也能get到她的意思，而且整体来讲70%说的还都是正确的，整句输出的意识已经很OK了。我不由得感慨：从3岁上幼儿园的那个12月开始上兴趣班启蒙+我在家陪刷海尼曼牛津树，这两年真的走得不容易，也算是打下了点基础。

仔细复盘了一下她整个英语启蒙过程，分享一下方法——

1 上兴趣班从来都不是把孩子扔给老师，老师负责给你启蒙成才的，课后的复习巩固极为重要。

我们3岁开始上瑞思学科英语（关于机构选择，详见我另外一篇分享技术型干货帖：鸡娃的英语启蒙之路——线上线下辅导机构怎么选），每次课后老师都会给课堂讲义，因为我是英文专业的，所以看到讲义瞬间就能明白当节重点是什么，我把每个阶段的这些讲义收集成单个文件夹，每次课后都打印出来跟孩子一起复习，保证上课知识点掌握到位。现在换了lily体系，我们每周线上课推3个课时大概5-6个故事，要求是每个故事两遍听，一遍做题测评，还有随堂录音可以随意听。我财迷，觉得这钱不能白花，就每次都新课第一次做作业——听完测评完之后当天随堂录音听一遍，这时候我就能通过听的过程孩子的状态和测评效果来判断她是否真的听懂了。然后3个课时如此完成之后打卡给老师，我再每天都把故事的随堂录音听几遍，每个录音故事一般能听到3-4遍最少，听完之后我和孩子角色扮演互相问问题，有时候是她直接给我复述。效果就是从最开始的线下复习课的时候班级得分中下等到班级一等分数。老师反馈说回答问题准确且都是整句。一起学习的妈妈开玩笑说我这是3万学出了6万的效果。

2 线上线下搭配规划，根据学习目的自己搭配学习体系。

我们瑞思上了一年之后无意中试听了VPKID，经过我给她水平测试后再对照VIP的课程体系进度就报课开始学了，线上线下两个进度刚好都扣在一起了，瑞思学的内容每周再通过线上巩固一下，尤其是自然拼读部分，她掌握得尤其扎实。而且线上老师纯外国人的情况下，我又不陪着上课，真正保证了全英文环境，没人给她翻译中文，保证了母语环境下的英语思维养成：她理解老师的话都是一点点通过语境去猜去聊天中再验证，还有就是通过课件中的图片故事场景去对照。

3 如果可能的话，尽早启蒙，启蒙过程多听多输入才能有足够的倒逼输出。 2-3岁多给听，这个阶段肯定不可能跟着重复，保证足够输入就行了。我家吃亏在3岁3个月才开始学，但是一周一节学习+巩固，日常听的还是不够多，输入不够多，也就是从4岁我放了大量的时间给她去听绘本，读绘本，才有个明显的进步。其中特别明显的是中班暑假我们刷完了一套海尼曼GK，每天都上VIPKID线上课之后，感觉明显弯道超车了。现在每天的routine是：海尼曼G1 3-5本自己指读，牛津树1-2小故事精听N遍之后自己跟着模仿，只要整句模仿得像这本就过了，所以平均算是2-3天一本小故事。外加lily英语（我们现在线下机构换到lily了）的大量故事输入。

附一个我家娃寒假计划表——

学英语是个长期积累的过程，这过程中不能急，我曾经也是看孩子死活不跟着外教开口，自己读绘本也不肯说，急得发脾气吼孩子，现在想想真的是后悔，真的是要静待花开。