因为家有小学娃，我才关注到期末考试。我发现一个很有意思的现象，回头想想以前也是存在的，就是临近期末，家长经常催促孩子好好读书，认真复习。我也看到很多家长在孩子期末这段时间里，亲子关系不和谐，用“鸡飞狗跳”来形容真的是一点都不为过。

丰子恺先生有一副画作，一个头上画着100分的成人，手持毕业证书作为威胁，用另一只大手狠狠地摁住孩子让他学习。这大概是部分学校或者家长的真实写照了，唯分数论，且是唯100分论，孩子考99分、考98分都不行，一定要100分。

还有家长跟孩子说：你期末考试要是考了前三名，假期不用学习不用读书；要是都考到98分以上，假期带你出去玩；考不到98分，假期在家写作业；考的低于90分，每天做N套题。

有没有家长用过这样的激励手段？其实，这样的手段，是一种威胁，并非是激励。这会让孩子把学习理解为：1，学习是为了物质奖励，而非是出自内心对知识的渴求与探索；2，学习是为了考试得高分，而非是为了充实自己；3，学习是为了父母的期待，而不是为了自己；4，学习是一件讨厌的事，因为做不好会有学习惩罚；

家长到底是爱成绩还是爱孩子呢？

我们一直说，要让孩子主动学习，激发他们的学习动机。本来做这件事就已经很难了，每个学期你在不停地努力，想要让孩子学会自主学习，学会爱学习，但都毁在期末考试的成绩上了。

请不要用成绩做为爱孩子的条件，爱孩子，一定是“无条件接纳”，即不管你表现的如何，你是我的孩子，我都是爱你的，且是很爱你的。

那有家长会问：孩子做的不好，比如经常粗心写错字，算错题，比如读题漏字甚至漏题等，怎么办？我还要爱他而不管他么？

那我们要明白一个事：无条件的爱，就是你只关注这个孩子本身，你真的是爱他的。任何行为都不要成为你不爱孩子的借口。而孩子的行为出了问题，我们应该从提升能力着手，而不是用爱不爱来规范孩子的行为。

说完期末考试，我们聊聊寒假的学习安排吧。

我昨儿刷朋友圈看到一个家长给孩子的学习安排，是时紧时松，春节前后几天都是玩的，什么学习任务都没有，其它时候，每天安排的满满的。

孩子接受就行吧。

但我还是觉得，学习是一种常态，是一个生活习惯，是每天都要做的事。就像我们不要在考试前催促孩子学习一样，在假期也不要松懈，保持每天学习的节奏。

但既然是假期，可以适当少一些任务，不要时满时无的状态，这样不利于保持孩子的学习习惯，也同样会让孩子对学习产生一些误解，从而在上学期间觉得学习累，极其盼望假期。

我家的孩子，我是每天都安排了学习任务：

英语：

每天一个在线外教一对一学习牛津树精读，

每天读一本raz，

每天学习斑马英语一节课，

每天读一章桥梁书，

每天学一点教材，

过些天再加上每天一篇牛津树的听写。

语文：

每天学一个中华故事，

每天复习一个课文，

每天练一个字的书法，

数学：

每天做一篇口算题

其它：

历史（夏商周）

自然（奇妙365）

每天的学习时间零零散散加起来有三四个小时，电子产品学习时间合计一小时，但因为比较分散，所以学也学了，玩也玩了。

保持着这样的学习状态就好。至于出门怎么学习，因为大多数的学习都是在手机或者平板上完成，所以不影响学习。

你们的寒假学习计划是如何安排的呢？