各位妈妈们，不知道有没有好奇，幼少儿英语学习机构究竟课堂是怎么样呈现的呢？孩子们在里面究竟都干了啥？

今天带大家一起去看一看。

当孩子们被助教老师统一列队进入班级以后，小朋友就自行找到自己的小椅子乖乖坐好啦。

接下来主教老师，一般是外教会开始他的第一个环节

（一）Greeting&Warm; up

这个环节一般是在孩子落座之后，或者一进入班级就开始啦，根据老师的习惯和性格会有不同的呈现。比如我是非常外向型的老师，声音也会特别大。一般交流句型如下：

1.Hello ，babies，How are you today?

2.What’s your name?(一般每次课都会进行这个对话，目的让孩子不断熟悉这个句型，并准确说出自己的英文名字)

3.How’s the weather today?(这个句型一定是要有学过这个，包括相关的单词，目前我们都学过，所以是为了帮助孩子进行输出理解训练)

4.How Old are you?(孩子们对这句话特别容易混淆于第一句,所以我们一开始会稍作提醒，例如用手指头表示对应的数字,直接进行数字的选择，老师对话演示等等)

基本上孩子们都会有机会进行一对一的对话，虽然有点费时间，但是孩子们都会积极主动想要跟老师交流.(班级人数较多时，主教和助教分别从两边同时询问交流)

（二）Warm up

顾名思义，让孩子热身，情绪和生理上都能及时进入到学习的状态。最多使用的当然就是通过英文律动歌曲来和小朋友们一起跳一跳，唱一唱。每首歌曲会使用三到五遍，直到孩子们可以完全唱跳。

我的开场一般都是大声的问候，然后人来疯似的让他们跟我一起跑一跑，跳一跳，围着班级一起边唱边说。

常用歌曲为《Super simple songs》系列，网上搜索都有，唱跳结合，朗朗上口。百分之百推荐。

在家里也可以和孩子一起律动，放下父母的身段，一起唱跳是最好的启蒙方式啦。

（三）Main lesson

请你们相信老师，作为专业的老师，一定都是有备课准备，以及相关的教具课件等进行授课的。

无论是中教还是外教，都需要进行必要的课前沟通，从内容，到结构步骤，到游戏，到怎么结尾，我们都会进行沟通确认，确保孩子能紧跟老师的步伐，高效进行课堂互动。

1.Lead-in导入

英语作为语言的学习一定是从听力输入开始的，如果上来就开始教单词，背单词得学校，只能说明不专业，这样会让孩子缺乏理解性输入，也会丧失兴趣。

所以有系统的课件不仅会让老师的工作事半功倍，也会让孩子系统学习，加油，也能系统跟踪陪伴。这也是家长考察学校除了师资以外，重点考察的内容，如果没有教材，都是拿来主义，效果和结果可想而知了。

教学步骤也是有章可循的。

哪怕是教一个简单的单词，都有好几个步骤，让孩子逐步去理解。具体的以后我可以再详细剖析。今天我们从大体上查看哦。

总而言之，故事导入，歌曲导入，句子导入也好，都是让孩子有一个理解的背景，因为是全英文教学哦，理解大于讲解。

2.单词输入-输出练习

这个环节，万能“闪卡”上线。我一直提到的闪卡是非常重要的教学工具，无处不在，发挥的作用也很大，老师学生们的最爱哈哈。我们可以变换各种游戏来进行单词的练习。

一般两面，一面是单词，一面是图片（直接对应意思的图片）

如下

孩子们可以直观理解所以单词，从听力发音，熟悉发音入门，结合图片进行直观理解，才是王道

至于单词，在开始并不能强求，因为对于孩子来说理解输入更重要。 这个点很容易理解，如我们中国的小孩一样，我们都是先学会讲话再去学校学习汉字，拼音的。不是不学，是时机未到。

3单词游戏

这里的游戏多种多样，有单独一个单词的学习的，有两个单词的游戏，有三个单词的游戏，目的都是为了让孩子进行理解性记忆和输出，而不是机械地理解背诵。

4句型输入输出练习

每个部分，也就是每个单元都有重点地句型，让孩子进行听说的练习，当然会代入学过的单词，再进行整句的模仿和练习，有的家长提出质疑，孩子哪里会呀?不能低估他们的学习能力，学了就懂了，练了就会了。语言越早接触越好，因为孩子理解和吸收都会很好，也没有母语的干扰。

5 单词复习+课文主题歌曲或者律动歌曲结尾

课堂的最后，都会带领孩子进行单词的复习，也是通过游戏互动，配合老师，大声复述，最终进行歌曲唱跳，开心下课。

到这里，奖励机制也要体现出来，孩子毕竟是孩子，会根据课堂表现进行小星星啊，各种币的发放，让他们可以明白自己付出也是有回报的，不会是直接的玩具，这样肯定不好。

最后的最后，跟着老师一起列队开心唱歌出去啦。

这是一节课，是大概主体的内容，当然细节更多更重要，我们下次再聊。

如果你问我，英语究竟要不要学？要不要启蒙？啥时候开始？

我的回答是，启蒙越早越好，一定要坚持

英语要学，越早越好，是真的有黄金时间：3-12岁，错过了不是学不好，是再也没有这样自由自在，高效输出输入的年纪了。

共勉！