有个孩子4岁的同事很纠结，她问我从现在开始到小学阶段究竟是该让孩子主要的时间和精力放在语文上还是英语上？据她了解到的情况，她觉得无论是放在语文和英语上都很有道理，但是孩子的时间和精力也很宝贵：一是孩子要保证充足的睡眠和运动时间，二是孩子要去学一些相关的兴趣班，她还不想让那么小的孩子整天困在文化课里面。

语文更重要的理由：语文肯定比英语更重要，母语都还没怎么搞明白（比如拼音都还没开始学），学什么英语？

在目前的高考政策下，得语文者得天下，语文学的好不好，还会影响到其他科目。语文是一个需要长期积累的科目，不是靠补课和突击就能提高分数的……。

英语更重要的理由：孩子越小语言学习能力越强，学习语言的黄金期就那么几年，错过就错过了。小学阶段趁着学习压力没有那么大，把孩子的英语基础打好，该考的证书考到手（小升初择校用），到了初高中就可以把精力放在其他科目上了……。

我和她说，鱼蛋在小学毕业以前，我们选择花在语文上的时间和精力比英语更多。广州这边是小学三年级开始学英语，我们从来没额外学过英语任何英语知识，也没有报过任何课后辅导班，一直都是跟着教学大纲走。语文我们从她5岁多点的时候（在这之前在我妈家呆了16个月）开始培养她读绘本；一年级开始培养她看校园小说和童话小说，辅导她写日记、读后感和游记；再后来培养她看国内外的名著，让她写观后感什么的；小学阶段让她看了大量的课外书。上了初中后，语文和英语都是跟着学校老师的进度走，什么时候哪里有薄弱环节了，就重点加强，不过直到现在她只要有时间还是会看语文课外书，比如最近她在看中文版的《红与黑》。

我们选择语文比英语花更多时间的原因如下：

1、我们在她小时候的计划是国内读本科，研究生如有需要，可以出国看看（本科学校太差，就没必要出国了）。所以我们直到高考，学习英语的主要目的是应对考试，到了本科可以视专业的具体要求更加深入和有针对性地去学。

我两个弟都是从初一开始学英语的，那个年代还没有什么辅导班，本科也不是英语相关专业，不过他们上学的时候英语成绩都不错。一个2009年开始创建贸易公司直到现在；一个一直在外企工作，目前是美资公司广州工厂的负责人。

最近几年欧美和中国的关系越来越紧张，特别是新冠疫情以来，我们已经打消了让她出国留学的打算。等疫情结束后，最多出国去旅游。

2、我们小升初是免试就近入学，没有择校需求。

3、很多人都说（也包括我们自己的体会）在目前的高考政策下，只是应对考试的话，英语是比较容易的科目，相对鱼蛋来说没有语文、数学、物理难。

她初中的英语成绩还是不错的，最高考过144分（单科年级排第一还是第二），中考英语是130几分，我们一直注重均衡发展，中考成绩没有偏科。

高一的时候因为鱼蛋一开始没能适应高中的学习节奏和难度，高一第一个学期英语是她的拖后腿的科目，特别是第一学期的期末考试英语比级平低了近14分，单科排名排到610几（共700多人）。那个寒假，我问她要不要报个一对一辅导班加强一下，她说不用，我知道问题出在哪里：词汇量不够，我又没时间来背单词（高一她的主要时间和精力放在数学和物理上）。到了高一下学期，她的英语成绩就慢慢上来了，先是能考级平，到了高二第一学期就能能考到比级平多10分左右，；这个学期的第一次月考英语成绩比级平多14分；而刚过去的期中考试她的英语成绩比级平多了20分，英语单科级排名已排到66名。

4、我比较赞成在现在高考政策下，得语文者得“天下“的说法。

首先因为我们小学花了比较多的时间和精力在语文上，从小学4年级开始，她的语文就不用我们操心，完全自己搞定。初中的语文在班上一直处于前三的水平，上了高中后，语文成绩也还是保持的不错，有过两次发挥的失误的时候，也考过班第一，刚过去的期中考试语文就考了班3级14名。

语文也真的是需要长期积累的，以作文为例。我看她从初三开始每次考试的作文，题材不是和历史故事有关（怪不得有文史不分家的说法），比如上学期就有过一次以战国四公子的故事为背景的作文；就是和热点实事有关，这次写的作文内容就有“十天一个火神山医院，十三天一个雷神山”；“太行山上的新愚公李保国用半生来种树，时代楷模张桂梅用生命办女校”，这些都离不开她平时阅读范围和阅读理解水平的培养。

阅读理解水平不仅仅影响语文的成绩，也影响其他科目的成绩。我们在初二开家长会的时候，班主任就特别强调一定要加强孩子阅读水平的提高，因为现在理科的阅读量和深度也越来越大。她举了最近两年的物理题目。

综上，我们从我们自身的情况从小选择语文比英语花的时间和精力更多。目前来看，这个选择是正确的，因为人的精力是有限的，我们一直坚持抓主要矛盾，坚持做性价比高的事。

当然我们的选择也并不一定就是最好的选择，至于在小学阶段是让孩子主要的时间和精力放在语文上还是英语上，根据自己的情况来选择即可。因为每个孩子的情况不同，而只有父母才能对自己的孩子负责！！