我家大宝七岁多，小学二年级，除了学校的单元考试期中期末考，校外的考试大大小小也考了许多场。说是考试，也不是很精确，有些时候是表演。通常，考前和考后，我们都会进行一场关于“考试”的对话。

印象深刻的有几次——

第一次乐器考级：

考级前一晚，我问她感觉怎么样？她说她很紧张，我问紧张哪些方面？她说担心曲子吹不好。然后我给她盘点，这一个多月，考级的曲子每天每首都练习了5遍，加起来每一首曲子都练习了几百遍，四首考级曲子加起来练习了一千多遍，相信你估计都能把谱子背下来了，所以要对自己有信心，因为你已经做了很充分的准备了。第二天孩子去了，考完说太简单了。

第三次拿到英语课外班第一的奖状：

其实成绩很早就公布了，新学期发奖状，接的时候她开心的出来了，拿着奖状和奖励的小奖品。她兴高采烈说因为第一名的小奖品最好，同学们都很羡慕她。然后她又说她觉得自己也不是最厉害的为什么就第一名了。我说这个成绩是把平时成绩加上课堂表现总结的，可能你不一定每次第一，但是你每一次都坚持做了，每次课堂表现也很好，所以最后就是第一了。之后我说，这只是一学期的小奖状，你要学好几年英语，妈妈希望你不要太在意一次的成绩，不管是第一还是倒数第一，因为最后成为优秀毕业生才是最厉害的，平时的每学期都是在持续积累而已。

某次期末考：

复习的时候她说真不想考试，考试没意思。我笑嘻嘻说也可以呀，妈妈问问老师能不能免考。她睁大眼睛说真的可以吗？我说当然可以啊，不过你一直免考下去你就不知道自己学得怎么样，然后到你18岁的时候该考大学了，这次不能免考，要不然大学那么多，不考试也不知道你可以上哪一个，然后就告诉你该去考大学了，你只有这一次机会，考得好不好都就这一次机会，这样你愿意吗？她连连摇头说那不行。然后我和她谈，考试只是一个手段，用来考察一下学生学到的知识水平，每隔一段时间就会测试一次，正好可以借这个机会看一下自己的水平，掌握得好的就巩固就好，掌握得不好的正好再好好补充回来，所以考试是来帮助你的。她还不全懂，但不抗拒考试了。

……

孩子大小“考试”不断，所以这样的对话我们时不时就会来一场。我和老公都很重视这样的对话，经常我会谈一次，他也会和孩子来一次，孩子也很愿意聊，在我们看来，这是比看着孩子成绩和盯着学习更重要的事。内容看似随意，不过一般都会包括以下几方面：

1）总结——对于这个阶段学习内容的总结，以及她做了哪些努力的盘点

2）肯定——无论结果怎样，我们都会对孩子进行很具体的表扬，具体到哪方面做的好，成绩不尽人意的时候夸她做的好的部分，之前老公批评我不能“批评很具体，表扬很含糊”，我觉得他说的对，就调整了。

3）思考——思考这个过程的收获，和可以改进的地方

4）分享——把她的成果和家人一起分享，让大家一起来庆祝她的收获，无论是大是小。

基本每次的对话，都是很欢快的，我们都希望孩子在这个过程中，有收获，也享受努力的成果，也感受到和家人一起分享的喜悦。在以后，我们应该会把这个对话弄得更加有仪式感，重视每一次大小“考试”。

孩子成长的过程是一场长跑，希望这样的对话可以给这场长跑做一些调剂，也让孩子更好的前行。