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#【专栏】二胎妈妈子期的育儿分享

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英语启蒙 | 如何给孩子磨英文耳朵

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子期   子期 2019-10-28 22:57 阅读(16945)

写在前面:在此之前,再聊一聊对于孩子英语学习的认知,在我看来,市面上流行的教学方式或者机构大体是两个主流,一类是把英语当成学科,像国外小学一样,听说读写一起来,这类对校内英语会有比较大的辅助作用;一类是把英语当成语言工具来学,即目标是掌握英语这门语言,而非学科,这种体系一般是先听说(至少早期侧重)后读写。按哪个体系学下去都问题不大,前提就是看自己的目标是什么,并且能够坚持学下去。前者会更早看到孩子的产出,后者则需要更长时间的积累才会有产出。而每个孩子也不一样,我的经验只能做参考。


80后的许多人可能和我一样,学了很多年英语,成绩可能也不错,读写没问题,听说依然很困难,原版书籍即使坚持看可能也并不enjoy,所以一开始,我就想如果让孩子学英语,那么必然想当成语言工具去学。有个前辈同事家的娃,从小就学英语,8岁的时候看哈利波特、猫武士等原版英文小说,两天一本,字数都在4万字以上,怎么学的呢,她的一个经验之一就是从小给孩子磨英文耳朵,从一两岁听英文儿歌开始,到三四岁看听英文动画,英语绘本阅读,五六岁实现自主阅读原版小说。经验是这么说,但自己做起来并不容易,一直到今年,我家老大已经系统学了三年英语,暑假开始给她裸听没学过的英语故事《疯狂的学校MY Weird School》,这套书是美国小学一到三年级的课外读物,我发现她不抵触,每周听一册大约12章40分钟左右,大约听了七八册,一般是早饭的时候听,有一次她一边吃饭一边吃吃笑,我问她笑什么,她就给我讲里面的故事,所以她基本都能听得懂,还能get到故事里的笑点,算是初步磨出了英文耳朵,分享一点小心得。

一、磨耳朵的步骤怎样的?

之前有个财蜜的分享,切忌盲听,这点和我们做的一样。盲听是什么,就是孩子没有任何基础就每天给她播放英语,她完全听不懂,容易让孩子对英语产生抵触。所以,磨耳朵,必然是她通过看/猜理解了意思,再和声音信号做对应,经过长时间的积累,她才能磨出英文耳朵。而这个对应,也是有过程的,可能从开始的模糊对应,到后来的精确对应。

这个阶段,一般要经历很长的时间,我家老大至少花了两三年,而且还在继续,这两年多,我只辅助她不断的复习,持续输入。

大致做法:三四岁开始,每周学习一个/套新内容,反复听3遍以上,一遍长度1小时以上,每周输入量6-7个小时,内容由短到长。

如果没有上机构,也可以参考这个方法,选择一个教材或者体系,每周给孩子看并讲解一部分内容,一些不错的英语启蒙资料:

英文儿歌——

  1. Super Simple Songs,一共8册160多首英文儿歌

  2. Mother Goose, 英文童谣和绕口令

  3. Wee Sing, 欧美经典儿歌

  4. Baby Bus, 儿歌动画,按年龄分段

启蒙绘本——海尼曼GK分级阅读绘本,这个阶段的绘本目的在于启蒙,不要求孩子看得懂

动画电影——迪士尼神奇英语

可以这么组合,每周学一首儿歌+一本绘本+一集动画,反复复习三四遍,再学新的内容。这个学习结构也是我家二宝现在的学习结构,每周内容加起来45分钟,再复听5-6遍,她零基础开始的,刚学了不到两个月,到周末,她就会唱整首儿歌,大致了解绘本和动画情节。

可以用英语加肢体语言给孩子讲解,但不翻译,坚持输入,不给孩子翻译的机会,才能慢慢磨出英文耳朵。

这个时期,保持孩子的兴趣是最重要的。

二、具备听力之后的英文阅读培养

我家老大现在的状态就是,很多故事听得懂,看不懂,俗称“文盲”。除了裸听章节故事《疯狂的学校》,她听学过的英文小说,可以一口气听两个小时,不过给她看,她估计看不懂。这个时期,很像中文识字阶段的时候。但也会发现具备听力之后接入英文阅读,不会太难。

她现在的英文阅读,刚开始不到两个学期,从二三百字的寓言故事到现在大约一千字的英文故事,她可以自读下来了,如果给她听一遍录音,那就完全认识了。其实类似中文点读笔可以辅助孩子识字一样,孩子虽然不认识,但是听得懂,听+看,反复练几次就认识了。这个时期,指读很重要,就是一边读一遍手指划指每个句子,上周末我担心她是不是把录音背下来了,随手摘了书里十几个我觉得难的单词,她也都认识。

这个时期的学习,也是每周一段内容,听读、自读3-4遍,注意每次要指读。

这个阶段暂时不要扩展阅读,这样打好的基础,大约一年以后可以到五千字的神奇树屋阅读,那个时候可以开始扩展阅读。这是前辈们的经验,我也期待我们实施下来的效果。

三、磨耳朵时期的几个误区

1、家长急于知道孩子是否听懂

这可能是孩子上每个课外班家长急于知道的,如果相当语言去学,可能很长时间孩子都是没有输出的,具体多长,可以参考一下孩子的中文学话期,我们从孩子出生就再对他讲中文,一直到一岁半孩子可能零星说几个词,但那个时候他基本都能听得懂,所以磨英文耳朵也是需要很长的时期。一定要有耐心。可以鼓励孩子学舌,但要在保持孩子兴趣的前提下。我家大宝第一次有意义的输出是在她看电影《狮子王》的时候,辛巴无法面对父亲木法沙的死而逃走,被丁满和彭彭遇到,彭彭说了一句“Gee, He loos blue (忧伤的).”, 丁满说“No, He is brown(棕色的)”, 她扑哧笑了,我问什么这么好笑,她就给我解释,彭彭说的是辛巴很难过,丁满以为在说辛巴的颜色。那个时候她已经学了快两年的英语,此前她并没有太多输出。所以,一定要有耐心。

2、家长急于纠正孩子发音和语法的问题

我们学说中文的时候,孩子说叠字,甚至用自己发明的发音说日常用语,或者说话颠三倒四,我们都觉得很可爱。学一门语言同理,刚开始孩子愿意开口说的时候,不用急于纠正孩子的发音和语法,只要他愿意说,不标准没关系,我一般会先表扬,然后用正确的发音和语法说一遍,再者,孩子听原版录音多了,自然而然就纠正了。所以这个也不用着急。

3、孩子学了英语但校内成绩并不好

校内英语,虽然比我们那个时候有进步,但是也是按学科的体系走的,学字母,学单词,学句子,之后再加入语法等等。这点其实可以参考语文,虽然校内英语学科的难度比语文简单很多。这个时期就会发现,孩子虽然学了英语,但校内英语成绩并不一定会好。

道理也很简单,好比语文的学习,我们每个人都会听说,进入小学再学读写,那语文成绩就一定很好吗?那么换到英语,如果这个时期孩子依然在磨英文耳朵,不代表英语成绩就会好呀。所以学这个体系的孩子,对校内成绩贡献很小。这个时期,家长坚持就好,校内的英语学习,可以根据孩子的特点,弥补一下短板。

4、听说读写都会还读原版小说,校内成绩就会好了?

看起来这个误区和上一点很相似,既然早期还在磨耳朵成绩不好很正常,那听说读写都会了,连原版小说都会读,校内成绩是不是就会好了?

同样参考语文学习,经过低年级识字阶段,孩子的中文听说读写都很好了,语文考试就会取得好成绩吗?不一定,这个道理大家都懂。

那么换到英语学习,学了好多年,英文耳朵磨出来了,原版小说也会看了,但校内考试,不仅仅是听说读写,考的是孩子理解和融会贯通的能力,有些孩子悟性好,掌握了这门语言,相应的学科考试也会考得不错,也有孩子即使会听会说会读会写,但成绩不好,这也是正常的。这个时期,可以考虑给孩子接入其他体系的学习,弥补这块短板。


总而言之,对比语文和数学,英语学习确实是一个投入多少产出多少的学科,父母的辅助作用尤其明显,也给了孩子别样的体验。

一些磨耳朵的小tips:

1、适合听的场景:早上,早饭至上学路上,一般可以听40分钟;放学路上,可以听一小段内容,比如儿歌,或者绘本故事,建议要听整段;睡觉前,可以听几遍英文儿歌,或者四五分钟绘本故事。

2、不适合听的场景:娃在看书,画画,玩费脑的游戏

3、这些小习惯不用急于纠正:比如孩子一边听着一边跟你说话,如果是和我讨论录音内容,那么我不会暂停,如果是说别的事,可以暂停

4、陪听的时候可以试试用英文问她问题(同时也是拉回孩子的注意力),开始孩子听不懂,但没关系,重复问题并说出答案,慢慢孩子就吸收了。

5、磨耳朵的好物推荐:倾听者listener

简而言之就是一个mp3,很小巧,我会把同类音频放一个文件夹里,孩子很快就会操作了,听到哪里可以添加书签做标记,有个小提醒是不建议孩子用耳机听。倾听者官网有很多音频资源,比如《疯狂的学校》这类英文音频可以下载,以及,格式工厂可以把各类视频(比如英文电影或者动画)转换成音频存入倾听者,很方便。


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