什么是“鸡头”、“凤尾”？

比如中考填报志愿的时候是选择去重点高中当凤尾、也就是当普通学生或是学困生，还是选择去普通高中当鸡头、即尖子生呢？还有就是一所学校的普普通通，成绩中等的学生进入重点班做“凤尾”（没有光芒，隐藏在别人的光环之下）；还是待在普通班便是“鸡头”（做普通班的佼佼者）呢？

其实无论“鸡头”还是“凤尾”都有各自的利弊，但是现代教育中大部分的家长还是希望孩子“宁做凤尾、不做鸡头”!

我在两年多前就这个问题写过一篇帖子（榜样的力量是无穷的），里面很明确的表示：我愿意让孩子当“凤尾”（实际有可能是凤身），因为榜样的力量是无穷的，没有了竞争的压力那么进步空间肯定会减小（也许孩子的眼光只能局限于本班、本校），而且没有对手（面对面）的人生是寂寞的。

但是通过身边的两个真实例子，我觉得“宁做凤尾、不做鸡头”这句话并不适应所有的孩子，事实证明适合自家孩子的才是最好的，否则就很有可能毁掉孩子。下面来说说这两个真实例子的具体情况。

1、男生（为了便于描述，称为小明）、目前就读高二

小明2018年中考成绩是初中三年最好的一次，踩线去了全市最好的高中。中考超常发挥，又如愿进了心目中的学校，按理说一切都是好的开始，但这确是小明噩梦的开始。

高中第一次月考，成绩在年级垫底；高中第一次期中考试还是年级垫底。。。不是所有的压力都能转化成动力的，初中的知识不够扎实，小明再怎么努力也跟不上高中老师的讲课进度；再怎么刻苦也完成不了老师留的课后作业，没有多久小明就对学习丧失了信心。

小明的妈妈在去年寒假的时候，和我打电话的时候说：正在找关系，想在高一下学期的时候把小明调到次一级的高中去。明确表示：不是所有的孩子去了最好的高中是好事。

今年鱼蛋的中考成绩出来后，小明的妈妈打电话向我询问鱼蛋的中考成绩，问鱼蛋去了哪所高中。她说：三年时间变数很大。我问她小明转学转成功了没有，现在学习情况如何？她说没转成功，儿子现在根本就不努力学习，她也不管了，因为一管母子俩就吵架。顺其自然吧，儿子到时考到哪所学校就是哪所，孩子健康平安开心就可以了。我说小明的学校那么好，到时顺其自然考到的学校也不会很差的。

2、女生（为了便于描述，称为小丽）、目前就读初三

小丽小升初是面试就近入学的，上了一个普通班。小丽的小学的成绩一直很优异，初一到初二每个学期的期中和期末考试均为班上第一名，全级1500多人她的排名在20-60名之间。

9月份刚开学的时候，突然接到学校的通知，小丽所在的初中选了50人（编成一个班），开学后要去一所重点高中上课，即所谓的提前”掐尖“。

接到这个通知后，小丽的父母喜忧参半。不可否认被选上是一件自豪的事。小丽的爸爸说：这下好了，全是各个班级的尖子生，小丽可以突破自己 ；小丽的妈妈有点担心：初三的课程还没开始学，就让高中的老师来讲课，小丽会不会不适应？

这50人有5位同学拒绝了这个安排，仍然留在初中学校。开学后，小丽妈妈的担心立刻成真。比如小丽这个班的物理老师，是刚教完高三的（今年高考这位老师班上的学生有考上清华），初三的内容对于这位老师来说太简单了。翻开第一单元的内容说：这章内容太简单了（小丽回来说我觉得一点都不简单），你们预习的时候应该已经看明白了，我们讲下一章；数学和化学也是类似的情况。

这些老师完全以重点高中重点班的教学方式来给他们讲课，开学半个月后，小丽班上有些同学（包括小丽）适应不了，也有同学适应的很好。有几个女同学因为第一次测验考了历史最低分，就哭着要回初中去，后来陆续有10人回了初中学校。当然高中的校长也会给这些学生做思想工作，希望他们留下来。

小丽的妈妈一直想小丽回初中去，但是小丽自己一直在回与不回中纠结，她觉得自己能适应高中老师的教学方式，还有一点小丽觉得回去很没有面子。

在纠结中时间很快就过了两个月，这两个月小丽的压力是非常大的，明显的症状是晚上怕黑要妈妈陪着睡（已独自一个人睡好多年了），不停地要洗手，和妈妈的亲子关系很紧张。

我家老公说，掐尖这种情况不是说不好，但并不适合所有的孩子。如果孩子的天分很好，自学能力很强，重点高中的老师来给他们上课肯定是好的；但如果对没有这个天分，自学能力不强的孩子来说，这就是拔苗助长了。

为了小丽上学的事，小丽的妈妈给我打了好多电话，前两天在电话中说，她都快为了这事烦S了，小丽现在对老师布置的作业已经不是积极主动去做了（有些不会做），都是能拖就拖，拖不过去才做，每天晚上搞到12点以后才睡觉。在初二之前从来都是轻松愉快完成老师不知的作业的。现在最糟糕的是，因为这边有些知识点老师没讲到，没掌握到，就是回到初中去，也不一定能跟的上初中老师的进度了，现在的小丽都要被荒废掉了。

我给的建议是：还是尽快回到初中去，毕竟那里的一切是熟悉的。这两个月没掌握的知识点利用晚上（初中不上晚修）或是周日的时间去找一对一的老师补课(高中每周只休息半天），还是有机会补的上去的。初三的知识对于高一来说是非常重要的，如果初三的知识没完全掌握，到时高一也会很痛苦。

通过这件事，小丽妈妈最切身的体会是：适合的才是最好的。她说想不明白的是，后来她们班还来了3个走后门的同学，这3个同学更是跟不上老师的进度。上了高中后，我是不赞成孩子分数不够（考试失误另说），家长找关系进重点班的，因为跟不上进度还被同学虐成渣渣，极有可能起到相反的作用。

总而言之，对于抗压能力比较强（越挫越勇）的学生而言，当“凤尾”的好处比当“鸡头”的好处多很多。当然，心理承受能力比较差、自尊心比较强、脸皮比较薄的孩子可能不太适合做“凤尾”，为了其承受能力着想，让其当“鸡头”也是一种不错的选择。作为家长，在为孩子择校时一定要谨慎，不要盲目“从众”，除了要了解到不同学校、不同班的差别，也要看到孩子的性格特征和实际情况来选择。

还有一点，如果选择了当凤尾，那么在孩子最痛苦的阶段，家长一定要对孩子有耐心。比如孩子成绩倒数的时候，家长不要去指责孩子，而是要鼓励孩子不要丧失对学习的信心。告诉孩子不用和别人比成绩，只和过去的自己比，孩子有了一丁点的进步，家长都要及时给予表扬和肯定。